七年级音乐下册 第六单元 十面埋伏教学设计2 湘教版.docVIP

十面埋伏 1教学目标 1、知识与技能目标：认真听赏《十面埋伏》，了解作品的音乐情绪及背景。 2、过程与方法目标：通过听赏、讲解、体验、交流等方法，让学生了解琵琶的音色。 3、情感态度与价值观目标：能积极参与本课的“听赏与体验”“交流与探究”活动，知晓琵琶的音色及琵琶的艺术表现力。2重点难点 1、教学重点：了解琵琶的音色特点。 2、教学难点：感受琵琶的艺术表现力。 3教学过程 活动1【导入】导入 导入新课： 师：今天上课前老师给大家讲一个历史故事。秦王朝灭亡后，以项羽和刘邦为代表的两大军事集团，为了争夺农民起义的胜利果实，进行了殊死搏斗，这个故事就是大家熟知的《十面埋伏》 活动2【讲授】活动 二、欣赏《十面埋伏》 1、 欣赏作品 （1）根据故事情节给音乐作品取标题。 （2）提问：根据十面埋伏的故事背景想想先后会有什么场景出现。 A列营B擂鼓C走队D排阵E埋伏F小站G呐喊H追击 （3） 引导学生感受琵琶表现力的变化对不同音乐画面的影响。 导言：其实琵琶也会讲故事，但是它不是通过文字语言，而是通过用不同的指法，演奏出多样的音效来讲故事。 A示范性欣赏： 师：比如说“列营”：要表现出出征前的金鼓战号齐鸣，众人呐喊的激烈场面，预示着战争的风暴将要来临。轻同学们预想一下，应该用什么样的琵琶指法，再加上什么样的力度和速度才能将其表现出来呢。 判断：老师用这样的旋律表现可否呢？ 如果用另外一段呢？ 小结：第二次的演奏更加切合列营的场景，它用了很大力度的扫轮，以及由慢渐快的扫拂。 B引导性欣赏： 提问：老师这里还准备了三个乐段（小站、呐喊、追击）。请同学们根据指法、力度、速度等，判断它们分别是属于哪个标题的音乐，并说说理由。 C全曲欣赏： 让我们通过旋律再来听听这个故事。 （一） 了解文曲和武曲 提问：武曲相对应的是什么类型的曲子呢？ 连接语：一起来回顾上学期学过的这首文曲的《阳春白雪》，轻同学们根据它的旋律特点来说说文曲有什么特点。 （二） 探究琵琶丰富表现力的原由 分小组讨论： 1、琵琶的特殊音色跟琵琶的结构有关，请观察一下琵琶的结构及作用。 2、琵琶丰富的表现力和它的指法丰富多变有关，但是总的来说分为两类，请根据之前欣赏的视频资料，用动作模仿并表达处不同的指法表现的情绪。 （三）合唱练习： 琵琶通过用不同的指法来表达它的丰富表现力，我们的人声更有很强的可塑性，接下来老师需要大家一起配合玩个游戏。 请同学根据上节课《楚商》里钟磬的音色，来模拟它们的特点，一起唱唱书上44页的合唱练习。