苏教版小学四年级数学下册第三单元《三角形》导学案.docVIP

课题::三角形的认识1 主备人：刘新获 霍淑义 学习内容 苏教版第八册P22—23页P24想想做做第2~3题 学习目的 使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三 角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。 使学生在认识三角形有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力 学习重点 认识三角形的一些基本特征 学习难点 　探究三角形较小两边长度之和大于第三边的原理 学习理念 通过对实验结果的观察.比较.分析.综合,培养他们的逻辑推理能力. 学习设计 　　　　　　 教师活动过程 自主学习 1/复习 填空并圈出图片中的三角形。 二、合作交流 想想做做”第1题 提示:可先点点,后连线. 要求：拿出教师指定的小棒，拼三角形，分别是：（单2、3、5；位：厘米） 2、3、7； 2、3、5； 3、5、7； 3、7、9； 5、7、9 哪三根不可以围成三角形？ 哪三根可以围成三角形？ 为什么同样都是三根小棒，有的能围成，有的却不行呢？ 比较它们的长度，你有什么发现？（提示：用2根长度的和与第3根比） 三、成果展示 用3、11、6厘米的小棒围成三角形 出示以下长度的线段：（单位：厘米） 5、6、7、8、9、11、12、15 你能选择三个三角形吗？ 如果已经选了7、8，第三根是谁？ “想想做做”第2题 四、巩固提升 1、达标检测 (要求：独立判断并说明理由 　下面哪几组中的三条线段可以围成 一个三角形？为什么？ 、 5 5 6 3 3 3 6 2 4 1 　 原因是： (从学校到少年宫怎样走着近？ 因为两点间 （ ） 最短。 　(通过这节课的学习，你对三角形有了什么新的认识？还有什么收获？ 　　　　　　 课堂反思： 课题 ： 三角形的高2 主备人：刘新获 霍淑义 课题 三角形的高 主备人 ：刘新获 霍淑义 学习内容 苏教版第八册 教科书P24例题、“试一试”P 25“想想做做” 学习目的 让学生知道三角形的高和底的意义，了解底和高的对应关系，会用三角尺画三角形的高（只限于在三角形内部作高）。 让学生通过查阅资料，了解三角形的稳定性及其在生活中的应用，进一步体会数学与现实生活的联系。 让学生在学习活动中，进一步发展空间观念和自主探索、合作交流的意识。 学习重点 会用三角尺画三角形的高（只限于在三角形内部作高） 学习难点 测量“人字梁”中哪条线段的长 学习理念 学习生活中的数学，还原数学的真实 自主学习 1、复习检测 通过上节课的学习，你对三角形有哪些了解？ 二、合作探究 学习例题 量出这个人字梁的高 画一个三角形，画出高，什么是三角形的高，填上图中的空。 一个三角形有几条高？（ ）在上图中画出三角形的三条高。 可以利用图3对钝角三角形的另两条高，稍作介绍并演示。 三、展示成果 “想想做做”第1题 四、巩固提升： 这节课的学习，你有什么收获 教学反思： 课题：三角形的分类3 主备人：主备人：刘新获 霍淑义 教学目标 本节课我们主要来学习根据三角形的角的特点来给三角形分类，同学们要掌握每类三角形的特点，并且能根据这些特点解决实际问题。 自主学习 复习真空： 锐角小于（ ）直角是（ ）钝角大于（ ），小于( ） 。 2、判断下面各是什么角。 合作交流： 2、填空： 三个角都是锐角的三角形是（ ）三角形，有一个角是直角的三角形是（ ）三角形， 有一个角是钝角的三角形是（ ）三角形、在三角形中最大的角是锐角（直角、钝角），那么这个三角形就是锐角（直角、钝角）三角形。 三、、成果展示： 1、用一张正方形纸，折出四个完全一样的直角三角形。 2、用一张正方形纸，折出四个完全一样的直角三角形。 3、把所有的三角形看作一个整体，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都是这个整体的一部分。它们之间的关系，可以用下图表示。 4、把所有的三角形看作一个整体，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都是这个整体的一部分。它们之间的关系，可以用下图表示。 5、把下边这样的平行四边形剪成两个完全一样的锐角三角形，应该怎样剪？剪成两个完全