金笔作文六级第8课.pptVIP

* 沁园春·雪 北 国 风 光 ， 千 里 冰 封 ， 万 里 雪 飘 。 望 长 城 内 外 ， 惟 余 莽 莽 ； 大 河 上 下 ， 顿 失 滔 滔 。 山 舞 银 蛇 ， 原 驰 蜡 象 ， 欲 与 天 公 试 比 高 。须 晴 日 ， 看 红 装 素 裹 ， 分 外 妖 娆 。 同学们，你们描写的人物有生命力吗，让人读了之后有栩栩如生的感觉吗？今天老师就教给大家一种神奇的魔术，让你作文中的人物活起来。 段落一： 我的牙齿松动了，妈妈连哄带骗地把握带到了牙科医院。看到了那么多的人，我心里稍微踏实了点。当医生叫我的名字的时候，我才慢吞吞地向那张躺椅挪去。我刚躺下，医生就开始给我的牙周围喷药水，好难受啊！终于开始拔牙了，随着我的一声大叫，牙掉了。 段落二： 我的牙齿松动了，妈妈连哄带骗地把握带到了牙科医院。看到了那么多的人，我心里稍微踏实了点，可手心里还是冒着冷汗。当医生叫我的名字的时候，我心里“咯噔”一下，我才慢吞吞地向那张躺椅挪去。我刚躺下，医生就拿着一个小针筒朝我的牙周围喷药水，我难受得立刻坐了起来！终于开始拔牙了，我吓得赶紧闭上了眼睛。医生先用小夹子夹着我的牙试着轻轻晃了晃，真疼呀！只听医生用柔和的语气对我说：“小朋友，不用怕，马上就好。”说完医生轻轻往上一拔。“啊！”我忍不住大叫一声，牙成功被拔掉了。 为什么第二段描写的好？ 因为它综合运用了语言、动作和心理描写，是“我”活灵活现地展现在大家眼前。这样就把我写活了，对吗？ 所以，在写作文中，要想把人物写活，只要中和运用语言、动作和心理描写就可以了，也就是说我们写的人既要开口说话，又要有动作，还要有心理想法。 课间，我和几个小朋友一起比赛踢毽子。赵家艺先踢，踢了19个，毽子就落地了。接下来轮到我了，我专心地踢着，毽子一直都没有落地，赵家艺急得快哭了，我一直踢到132个，他们惊叹不已。 踢毽子时是什么样的动作？ 主要人物、语言、动作、心理 翻开《金币课堂》，看【片段欣赏】 乐乐提示：同学们，田仲空有一身本领，却隐居在深山之中，并没有将自己的本领贡献给国家、社会，即使有再高的本领也没有用武之地。那么，同学们，大家在学习作文的时候，一定要学以致用，把自己学到的知识展示出来，甚至可以把自己的作文知识教给别人，为他人做贡献。 星期天的中午，妈妈告诉我一会有客人要来，要懂礼貌。我点点头，一边玩一边胡思乱想。不一会儿，传来了敲门声，我开了门，有礼貌地和客人打了招呼，客人还夸奖了我。我将客人请进客厅，倒上茶水，和客人简单聊了几句。妈妈回来了，我就回自己房间了。 写自己熟悉的好朋友或者好伙伴，要求用上语言描写、动作描写和心理描写，字数不少于400字。 *