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全国2002年4月学前心理学试题 一、单项选择题 1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( ) A.0—1岁B.1—2岁 C.2—3岁 D.3—6岁 2.幼儿的行为动机常表现为( ) A.内部动机 B.间接动机C.直接动机D.远景动机 3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的( ) A.持续性延长 B.目的性加强C.细致性增加D.概括性提高 4.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( ) A.再认B.识记 C.回忆 D.保持 5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即( ) A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶D.愉快与不愉快 6.属于儿童道德范畴的社会性内容是( ) A.亲子关系B.亲社会行为C.同伴关系D.性别角色行为 7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于( ) A.无意想像B.有意想像C.再造想像D.幻想 8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2—4岁儿童的思维处于( ) A.感知运动阶段B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段 D.具体运算阶段 9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( ) A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性 D.注意的分配 10.儿童从出生至3个月处于前言语的( ) A.简单发音阶段B.连续音节阶段 C.学话萌芽阶段D.复杂发音阶段 11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( ) A.有意性B.目的性 C.计划性D.坚持性 12.在幼儿期，应主要发展幼儿的( ) A.第二语言B.书面语言 C.口头语言D.对话语言 13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( ) A.发展的连续性B.发展的整体性 C.发展的不均衡性D.发展的高速度 14.属于性格特点的是( ) A.动力性 B.遗传性 C.惯常的行为方式D.对刺激的反应强度 15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是( ) A.0—1岁 B.1—3岁 C.3—6岁 D.0—6岁 二、解释概念 16.攻击性行为17.无意注意18.创造想象19.能力20.敏感期 三、简答题 21.简述学前儿童感知觉发展的主要阶段。22.简述幼儿期自觉行动目的发展的过程。 23.学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面?并作简要说明。24.幼儿常见的记忆策略有哪些?并略加解释。 四、论述题 25.试说明思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。26.试具体说明幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。 五、案例分析题(共14分) 27.最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃至今已整整一年多。表现为一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小。孩子已变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼，但再也不知怎样做才好。请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行准确的分析并提出有效的矫治方法。 全国2002年4月高等教育自学考试学前心理学试题参考答案 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1.A 2.C 3.B 4.A 5.D6.B 7.A 8.B 9.C 10.A11.D 12.C 13.C 14.C 15.D 二、解释概念(术语)(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 16.攻击性行为也称侵犯行为，是指伤害他人或东西的行为，如打人、骂人、故意损坏东西、向他人挑衅引起事端等。17.无意注意是指没有预定目的、也不需要意志努力、自然而然产生的注意。 18.创造想像，是根据自己的创见，独立地构建新形象的过程。 19.能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 20.敏感期(也称最佳期)，是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容