幼儿文学练习题10.7.docVIP

浙江省2010年7月自学考试学前教育心理学试题 课程代码：00882 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.幼儿教育心理学的学科性质是（ D ) A.自然科学 B.偏重自然科学的边缘学科 C.社会科学 D.偏重社会科学的边缘学科 2.斯金纳依据他的强化理论，提出了（ C ) A.发现教学 B.接受教学 C.程序教学与机器教学 D.掌握教学 3.马斯洛将人的需要分为下列哪两大类？（ B ) A.物质需要与精神需要 B.缺失需要与成长需要 C.生理需要与自我实现需要 D.认知需要与附属需要 4.游戏准备包括哪四个方面？（ A ） A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备 B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所 C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点 5.根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？（ A ) A.创造性游戏与规则性游戏 B.智力游戏与非智力游戏 C.无意游戏与有意游戏 D.角色游戏与音乐游戏 6.幼儿社会性学习的指导方法有六种，下列选项中不属于其中的是（ D ） A.观察学习法 B.强化评价法 C.体验思考法 D.相关下位学习法 7.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（ C ） A.跳的动作、跑的动作与抓握动作 B.坐的动作、走的动作与跑的动作 C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D.走的动作、抓握动作与书写动作 8.以保育和教育相结合的原则为依据，根据幼儿一日生活各环节中的教育侧重点，可以把教育活动划分为（ B ） A.课堂教育活动、体育活动与游戏活动 B.生活教育活动、游戏活动和教学活动 C.教学活动、娱乐活动与游戏活动 D.学习活动、娱乐活动与体育活动 9.幼儿园教育活动情境创设的原则包括（ D ） A.通用性、有效性、适龄性与针对性 B.客观性、科学性、实用性与安全性 C.普遍性、适用性、特殊性与教育性 D.互动性、效用性、特殊性与安全性 10.下列选项中不属于幼儿发展性评价的是（ D ） A.相对评价 B.绝对评价 C.个人内评价 D.诊断性评价 11.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（ C ) A.智力高者必定有高创造性 B.高创造性者智力未必高 C.高智力是高创造性的必要而非充分条件 D.高智力是高创造性的充分必要条件 12.亲子互动结构的三个层次一般可分为（ C ) A.促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育 B.无私的爱、细心的呵护与严格的管理 C.爱的基础、成长的喜悦与健全的教育 D.提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流 13.对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（ B ) A.尝试错误、顿悟式、说服与诱导 B.信息加工、社会交往、个人发展与行为训练 C.群体模仿、小教师制、讲授与启发式 D.认知训练、行为训练、讲授法与发现法 14.班杜拉认为，强化有以下哪三种类型？（ A ) A.外部强化、替代强化与自我强化 B.内部强化、外部强化与自我强化 C.一级强化、二级强化与三级强化 D.内部强化、外部强化与替代强化 15.普林格尔在其《儿童的需要》一书中指出儿童有哪四种基本感情需要？（ C ) A.物质需要、精神需要、缺失需要与生长需要 B.生理需要、安全需要、归属需要与自尊需要 C.对爱与安全感的需要、对新体验的需要、对赞扬与认可的需要及对责任感的需要 D.安全需要、认知需要、情感需要与成长需要 16.幼儿园教育活动设计的综合课程取向是（ A ）10-348 A.主题教育活动 B.学科教学活动 C.综合学科活动 D.综合实践活动 17.下列选项中，属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是（ C A.能从他人的角度看待事物 B.不能作出延迟模仿 C.能进行象征游戏 D.理解事物的可逆性 18.在考察操作学习的特点时，总是从区别它与以下选项中哪种学习之间的不同而提出？ （ B ）4-119 A.刺激-反应学习 B.言语学习 C.概念学习 D.原理学习 19.根据概念形成的途径，可以把概念分为（ C ) A.具体概念与抽象概念 B.初级概念与二级概念 C.前科学概念与科学概念 D.低级概念与高级概念 20.根据动作对环境的依赖程度的不同，可以分为（ C A.细微型动作技能与粗放型动作技能 B.连续型动作技能与开放型动作技能 C.闭合型动作技能与开放型动作技能 D.徒手型动作技能与器械型动作技能 二、名词解释(本大题