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2012小学教育心理学标准预测试卷及解析 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．教育心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。 A.1903 B.1904 C.1905 D.1906 2.提出教学的基本原则和方法,建立了班级授课制度，“自然适应性”原则的教育家是( )。A. 培根B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 赞科夫3.研究者根据对改善教育问题的设想,创设某种情境,控制一定条件而进行的一种教育实践活动,检验其科学的价值的方法是( )。A. 统计法B. 实验法C. 调查法D. 访谈法4.儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于( ) A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.派生类属学习 5．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。 A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性 6.技能形成的基本途径是( )。 A.讲解 B.观察 C.示范 D.练习 7.在儿童发展问题上，持有“环境决定论”的代表人物是（ ）。 A．霍尔 B．华生 C．杜威 D．布鲁纳 8.儿童的身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。A. 顺序性B. 不平衡性C. 阶段性D. 个别差异性9．马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有( )。 A.生理需要 B.安全需要 C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要 10．教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（ ） A、第一印象 B、共鸣效应 C罗森塔尔效应 D、移情效应 11．遗传素质是人身心发展的（ ）。 A．主导因素 B．决定因素 C．物质前提 D．无关因素 12.变式是指（ ）使学生逐渐理解概念的真正含义。 A本质特征、非本质特征都不变 B、变换非本质特征，本质特征不变 C、本质特征、非本质特征都变 D、变换本质特征，非本质特征不变 13.“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（ ）教学策略。 A、先行组织者 B、掌握学习 C、支架式 D、抛锚式 14.掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。 A.正迁移 B、负迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移 教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。A. 百科全书式课程理论B. 综合课程理论C. 实用主义课程理论D. 结构主义课程理论16. 下列哪个不是创造性思维的基本特征（ ） 流畅性 B.变通性 C.科学性 D.独创性17. 一般来说，小学阶段相当于人生发展的（ ）。 幼儿期 、 B．少年期 C．童年期 D．青年期 以下几种策略，不属于精细加工策略的是（ ）。 A.缩减和编歌决 B.谐音联想法 C.关键词法 D.利用表格 19.当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为”这属于（ ） 群体归属感 B、群体认同感 C、群体压力 D、群体动力倾向 从教育评价的功能上说，中小学教育评价的类型可分为( )。A. 正式评价和非正式评价B. 相对评价和绝对评价C. 形成性评价和总结性评价D. 正确评价和错误评价 二、填空题（每小题2分，共20分） 21.儿童教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和的作用。根据性格的特征差异，将性格分为、情绪型和意志型。班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的______ 30.根据评价的目的不同，可把课程评价分为 、形成性评价和总结性评价。 名词解析（每小题4分，共20分） 心智技能 2.耶克斯一多德逊定律关键期1.简述影响自我效能感形成的因素 五、论述题（10分） 有的儿童天生早慧，有的儿童大器晚成，有的儿童有某些艺术特长，有的儿童思维活跃。请论述一下个体身心发展的影响因素，并简述儿童教育的培养问题。 （本大题共20小题，每小题1分，共20分）罗森塔尔效应期待效应暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。群体动力就是在群体中，只要有别人在场，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其它人的影响教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 根据性格的特征差异，将性格分为 理智型情绪型和意志型。班杜拉研究指