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从生物圈到细胞孙灵凤.ppt

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从生物圈到细胞孙灵凤

巩固练习 1.下列属于种群的是(   ) A.一个湖泊中的各种鱼 B.一个池塘中的各种浮游生物 C.不同地带中的所有竹蝗 D.同一地带中的全部竹蝗 2.下面实例中属于生物群落的是(   ) A.一片草地上的跳蝻和蝗虫 B.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 C.一个湖里的全部鱼 D.一个池塘里的所有动物、植物和微生物 软骨细胞 骨细胞 小结: 高等生物的结构层次 1、高等生物的结构层次 植物:细胞—组织—器官—植物体 动物:细胞—组织—器官—系统—动物体 2、器官和系统 植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子 人的八大系统:运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统 2.若把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化?若换成一棵松树、一只草履虫,又将怎样? 问题1.所有生物的生命系统的结构层次 都跟龟一样吗? 换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容 会发生变化。例如:心脏应为二心房二心室,种群应 为同一地区的所有人; 若换成松树,应去掉系统,细胞.组织.器官.种群的 具体内容也会变; 换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、 系统等层次。 不是 地球上只有一个生物圈? 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 生物圈 龟生活的水生生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生态 系统 该区域内龟和其他所有生物的种群 在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落 群落? 该区域内同种龟的所有个体 在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群 种群 举例 概念? 结构层次 问题3:在生命系统的各个层次中,能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个?说明你的理由。 细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性,能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。 问题4:一个分子或一个原子也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由. 一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 由上可知,细胞是最基本的生命系统 构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始,到最大的系统生物圈,尽管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相依,紧密联系,都离不开细胞这一最基本的生命系统。 总结: 课堂小结 D D * * 宏观世界:地球——生命之母 森林生态系统 草原生态系统    海洋生态系统 微观世界 植物细胞 大肠杆菌 酵母菌 莱阳一中 孙灵凤 知道细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2.能列举生命活动离不开细胞的事例。 3.能举例说明生命系统的结构层次。 学习目标: 1.病毒具有怎样的结构?是怎样生活和繁殖的? 2.根据你掌握资料,说说SARS病毒侵害了人体的那些细 胞,是如何危及人的生命的? 3.如果离开了活细胞,病毒能够很好地生活和繁殖吗? 问题探讨 右图为SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影(左上角为SARS病毒模式图) 病毒的结构简单,由蛋白质和核酸组成,不具细胞结构,但它可以寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质进行生活和繁殖。 SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞,由于肺部细胞受损,导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外,SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 病毒一旦离开活细胞,就不再表现生命现象。 1.病毒具有怎样的结构?是怎样生活和繁殖的? 2.根据你掌握资料,说说SARS病毒侵害了人体的那些细胞, 是如何危及人的生命的? 3.如果离开了活细胞,病毒能够很好地生活和繁殖吗? 一.生命活动与细胞的关系 实例1.草履虫的运动和分裂 讨论1:除运动和分裂外,草履虫还能完成哪些生命活动? 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 讨论2:草履虫是一种什么样的生物(单细胞生物还是多细胞生物),还有哪些生物体的结构与草履虫相似? 实例2. 人的生殖和发育 5周的胚胎 10周的胚胎 新生儿 实例2. 人的生殖和发育 讨论3:在你和父母之间,什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”?胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系? 桥梁:精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成

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