Contro un’interpretazione soltanto economica dell’università.docVIP

Topologik - Rivista Internazionale di Scienze Filosofiche, Pedagogiche e Sociali/ Topologik - International Journal of Philosophy, Educational and Social Sciences n. 10 / II semestre 2011 - Issue n° 10 / 2nd semester 2011 Teoria e Prassi della Bildung. Un confronto italo-tedesco/ Theorie und Praxis der Bildung. Ein deutsch-italienischer Vergleich Educational Studies Numero monografico a cura di/Special issue edited by Michele Borrelli, Franco Cambi J?RG RUHLOFF Contro un’interpretazione soltanto economica dell’università ? Zusammenfassung - Zentrum der Analyse ist die Ueberlegung, dass die oekonomische Transformation oder, besser, die Oekonomisieung der Universitaet die Freiheit von Forschung und Lehre reduziert. Die Oekonomisierung der Universitaet ist in Widerspruch mit der freien Forschung und, generell, mit der Kultur im Sinne von Bildung. Schlüsselw?rter: Bildung, Forschung, Universitaet, Oekonomie Premessa La tesi che le università, oggi, non siano aziende con fini economici, è un asserto che non trova riscontro empirico. L’esperienza dimostra, infatti, che le università contemporanee hanno già assunto tratti caratteristici dell’economia e che questo processo di trasformazione, secondo la prospettiva dei suoi inauguratori e propagandisti dell’area linguistica tedesca, sarebbe solo ancora un titubante inizio che dovrebbe essere accelerato e portato a termine con grande fermezza. Dall’altra parte, ovviamente, la tesi che l’Università sia un’istituzione economica nemmeno può essere propriamente convalidata. Se fosse vera, non sarebbe più “luogo di libertà di ricerca e indipendenza della scienza”, quindi “Università”, ciò andrebbe addirittura contro la visione di autorevoli rappresentanti della stessa riorganizzazione economica delle università. Di conseguenza siamo davanti ad una situazione paradossale, come d