（智慧测评）高考历史大一轮总复习 分块检测 文化史检测试题（含13真题、14最新模拟及解析）.docVIP

文化史检测试题 (时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(本大题共20小题每小题3分共60分) 有人说：“古代西方什么都禁就是不禁人的本能。中国什么都不禁独独禁本能。”假如你同意上述观点你可以找到古代西方社会与东方社会这一做法的论据是(　　) 人文主义；民贵君轻 因信称义；天人感应 人文主义；“存天理灭人欲” 因信称义；致良知 解析：人文主义肯定人的欲望；而理学的“存天理灭人欲”却压抑人的正常欲望。 答案：C 古昔圣贤所以教人(　　) 教育旨在“明人伦”“正纲常” 学校教育不能以词章为主 学校教育要体现社会责任意识 学习与修养要循序渐进 解析：本题考查宋代理学意在考查考生认识历史事物的本质和规律的能力。材料表面上是否定学校教育“务记览、为辞章以钓声名、取利禄”实际上是强调教育旨在“明人伦”“正纲常。”故选A。 答案：A 3有西方学者指出传统中国是“一具涂着香料、裹着丝绸、写着象形文字的木乃伊它的内部循环就如同一只冬眠鼠那样”。该学者认为(　　) 中国传统社会是停滞不前的 中国外表僵化内部充满活力 中国传统社会与埃及相类似 中华文明悠久灿烂并且连续不断 解析：“木乃伊”“如同一只冬眠鼠那样”这些形象的比喻说明传统中国社会在自给自足的自然经济和君主专制制度的束缚下停滞不前。 答案：A (2014漳州联考)汉武帝“独尊儒术”李贽批判孔子康有为尊孔子为改革先师袁世凯“尊孔复古”新文化运动中“打倒孔家店”文化大革命”中的“批林批孔”当前的“孔子热”这些现象既是一定的政治、经济、文化的反映也在一定程度上反映了不同历史时期孔子的命运。以下各项中能够用来解释孔子“命运”的比较科学的观点是(　　) 一切历史都是当代史” 历史就是过去的人和事” 一切历史都是思 D．“历史是任人打扮的小姑娘” 解析：本题以孔子及儒学在不同时期的遭遇为切入点考查学生对历史观的认识汉代的“尊儒”、康有为“借用孔子之名”、袁世凯“尊孔复古”都是借用儒学的名义为政治服务李贽、“文化大革命”时期的批判孔子也是与特定的历史时期有关的这一切都说明一定时期的文化是一定时期政治经济的反映故A项正确。 答案：A (2014烟台模拟)宋代儒学大师张载的“为天地立心为生民立命为往圣继绝学为万世开太平”四句话流传甚广影响深远。从中可以看出儒家思想的特点是(　　) 注重人文、法理的结合 注重研究社会现实 着重研究人与自然的关系 重视研究人的前世来生 解析：本题以宋明理学的积极意义为切入点考查材料信息的分析与解读能力。“为天地立心为生民立命为往圣继绝学为万世开太平”反映了儒家修身齐家治国平天下的强烈社会责任感故B项正确。 答案：B 随着佛教在我国的盛行魏晋时期出现了一批以抄写经籍为生的“经生”且形成了一种新的书体——“写经体”。这说明(　　) 魏晋时期我国文学艺术达到最高峰 魏晋时期的书法成就只有“写经体” 书法艺术发展离不开社会生活需要 书法艺术的产生源于宗教艺术的发展 解析：材料反映“写经体”的出现源于抄写经籍为生的“经生”说明C项正确。A项错在“最高峰”项错在“只有”项错在“源于宗教艺术”。 答案：C (2014银川月考)古代中国城市的发展和市民阶层的壮大对文学产生了深远的影响。下列能体现这一观点的现象是(　　) 汉武帝时代赋的创作走向全盛 唐代中国古典诗歌发展到鼎盛时期 南宋的词增添了许多低迷感伤的情绪 元代杂剧的创作和演出逐渐兴盛 解析：伴随着城市的繁荣市民数量的不断增加元代杂剧的创作和演出逐渐兴盛答案为D。 答案：D 舞”字的原始文(　　) 演变总趋势是由简到繁 以图画文字为基础逐步演变发展 都是由象形文字构成 讲究借物抒情追求神韵意趣 解析：A项说法错误汉字的演变趋势应是由繁到简；C项说法过于绝对图画文字也是一个重要来源；D项与材料不合。“舞”字是以图画文字为基础逐步演变发展的故选B。 答案：B (2012年重庆文综)伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话伊拉斯谟本意是要(　　) 抨击愚昧　　　　　B．倡导平等 讽刺贪淫 D．推崇人性 解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。题干材料强调人们应当追求快乐的生活追求幸福、快乐的生活是“人性”的体现故D项符合题意；A、B、C三项在材料 答案：D (2014湖北质检)16世纪马丁·路德说：“善功不能造就善人但是善人行善功。邪恶之行不能制造邪恶之人但是邪恶之人行邪恶之事……善功不是凭借着上帝之言也不是出自于人的内心只有信仰与上帝之言才能对人的内心加以改造。”马丁·路德此话的主旨是(　　) 肯定基督教礼拜仪式的作用 强调善功对于灵魂救赎的意义 善功是信仰的前提而非结果 灵魂救赎的关键是自我的信仰 解析：本题考查学生阅读分析材料的能力。根据材料信息“善功不能