（浙江专版）届高三生物二轮冲刺专题查补 专题4第3讲 变异、育种和进化课件 .pptVIP

【归纳提炼】 1．不同需求的育种方法选择与分析 (1)若要培育隐性性状个体，则可用自交或杂交，只要出现该性状即可。 (2)有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是 。 (3)若要快速获得纯种，则用 育种方法。 自交 单倍体 (4)若实验植物为营养繁殖类如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。 (5)若要培育原先没有的性状，则可用 育种。 (6)若要提高品种产量，提高营养物质含量，可用 育种。 (7)动、植物杂交育种中应特别注意语言叙述：植物杂交育种中纯合子的获得一般通过逐代自交的方法；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而是通过 获得F1，F1雌雄个体间交配，选F2与异性隐性纯合子测交的方法鉴定出纯合子。 多倍体 双亲杂交 诱变 2．依据目标优选育种方式 育种目标 育种方式 传统育种技术 现代育种技术 优良性 状重组 杂交育种 基因工程育种、植物体细胞杂交 产生突 变类型 诱变育种、多倍体和单倍体育种　 － 缩短育 种周期 单倍体育种 基因工程、细胞工程、胚胎工程育种 培育纯 合品种 杂交育种、 单倍体育种 － 打破生 殖隔离 多倍体育种 基因工程育种、植物体细胞杂交 保持优 良性状 扦插、嫁接、压条 植物组织培养、动物细胞核移植 【特别提醒】 不同育种方法需注意的问题 (1)原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交的方法进行育种，如细菌的育种一般采用的方法是诱变育种。 (2)杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，需要连续自交筛选，直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状个体即可。 (3)花药离体培养只是单倍体育种中的一个程序，要想得到可育的品种，一般还需要用秋水仙素处理单倍体幼苗使染色体加倍。 (4)应特别关注“最简便”“最准确”“时间最短”、“产生新基因、新性状或新的性状组合”等育种要求。 【应用2】 假设a、B为玉米的优良基因，现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验(见右图)，下列说法不正确的是 (　　)。 答案　B 必考点三　生物的进化 【典例3】 加拉帕戈斯群岛由许多互不相连、彼此独立的小岛组成。1835年，达尔文在该群岛发现有13种地雀，如图表示这13种地雀之间的进化关系。 (　　)。 (1)从图中可以看出这些不同种的地雀都是由________这一共同祖先进化而来的。 (2)每一种地雀都有其特定的觅食场所，这些场所分布在不同的小岛上。每一种地雀喙的大小、形状、尺寸等性状存在差异，这是各小岛上不同的________环境因素作用的结果。该因素在地雀的进化过程中起到了________的作用。 (3)由于各小岛彼此独立，生活在这些小岛上的原始地雀之间存在着________隔离。在长期的进化历程中，各小岛上的地雀分别累积各自的变异，从而彼此之间逐渐形成________隔离，最终形成了地雀新种。 (4)若某个小岛上的地雀均为莺雀，则该小岛上的全部莺雀个体称为________。这是生物进化的________。 (5)加拉帕戈斯群岛上的13种地雀体现了生物的______多样性。 解析　(1)分析图示可知：这些不同种的地雀都是由共同祖先——南美洲地雀进化而来的。(2)喙是用来取食的，地雀喙存在差异，是各小岛上不同的食物环境因素作用的结果。食物因素在地雀的进化过程中起到了自然选择的作用。(3)由于小岛的作用，原始地雀之间存在地理隔离，在长期进化过程中由于各自变异的积累，产生了生殖隔离。(4)生活在一定地域内同种生物的总和称为种群，种群是生物进化的基本单位。(5)该群岛上的13种地雀体现了生物的物种多样性。 答案　(1)南美洲地雀　(2)食物　自然选择　(3)地理　生殖　(4)种群　基本单位　(5)物种 【归纳提炼】 1．完善达尔文进化理论图解 2．比较达尔文自然选择学说与生物进化理论 变异 自然选择 多样 适应性 “种群” 基因频率 突变和基因重组 隔离 性 3．生物新物种形成的基本环节 A表示 ，B表示地理隔离，C表示 。 突变与基因重组 生殖隔离 4．基因频率的改变与生物进化及物种形成的关系 (1)生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此，可认为生物基因频率发生了改变就意味着生物发生了进化。 (2)生物进化不等于物种的形成。物种形成的必要条件是生殖隔离，是基因频率改变发展到不能实现基因交流的