感悟性阅读教学的基本理念及实施要略.docVIP

　　感悟性阅读教学的基本理念及实施要略 　　[摘要]“感悟”是一种特有的心理现象，是主体在学习过程中表现出的一种具有普遍意义的心理意识活动。感悟性阅读教学能整合学生已有的知识，融合学生的情感体验，是个体能动性创造的具体体现。充实学生的精神生命、创造意义世界、超越自我人生是感悟性阅读教学的基本理念。学生初读、教师导读、学生复读、师生研读是实现感悟性阅读教学的有效路径，它们逐层深入，往返流动，推动学生逐步加深对作品的整体认识、提升感悟品质。 　　[关键词]语文教学；学生；感悟性阅读 　　 　　“感悟”是主体在学习过程中表现出的一种具有普遍意义的心理意识活动。感悟性阅读教学在于使人体悟人生的意义，追求人生的理想，提升生命的价值，从而使生物学上的个体生命转化为文化学意义上的独立的、有尊严的、自由的价值主体。随着素质 教育 的全面实行和推广，感悟性阅读教学越来越受到广大师生的重视。本文拟对感悟性阅读教学的基本理念和实施策略作—探讨，以期抛砖引玉。 　　 　　一、感悟性阅读教学的基本理念 　　 　　(一)感悟性阅读教学的人性根基：充实精神生命 　　生命的 发展 往往通过“觉醒”的形式表现出非连续性。感悟性阅读教学是追问生命意义的教学，其根本目的在于建构学生的精神世界，使学生逐步成为精神丰富的文化人。人的成长并非像树木那样连续地渐渐生长，人生成过程的关键是“顿悟”。有时，人在