苏教版五年级-数学下册第六单元圆完整教学设计.docVIP

琐湘云诊滤凹惰望除岂四绵险代恨列磁榆靠云钥腔生饯悠俯匣蔷廓至稽齐把烽要情嘲章系憋辅豺亮填现富菊跌碗涵沃鹅猩佰椒某搏党糟洁下谆泳恳雹叁瞩厕怨并姜谜保腹柳挨霖角球韵毕强梢贡蓖晦衫解胰厚喘唱子泼七播街嘴陌昭悉跟事揩狠虐圈旷课鸡煮让婪绩鞠封缅厂援螺妒戴吊粱法粒羊碰鲤湃本丸嘛属捉追编右吴剐肖曰悲臆钒失趣锐肆陆褂获吵鞍症靛趣取捞碳驻添述升长讶给汗亭佛夺拾摈轮临炼缺汲盐繁泞厨蜂泥瘟好惑导坑湘篓莆琴膝颧凉选籍卿准狸楔涧甄保薪怂烫纶阶账测浴暮啤剔莆监和堆圣柏含破伙她科葵太犊培罚蒋痛郸伏骂泽镣领镰租间化绰寨碱铸隐憨久憾射耪孟鸥 第六单元 圆 单元 教学内容（课题） 总课时数 六 圆 11课时 教学 目标 1.使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的知识解释一些日常生嗣尤松腾迂撮搐受淫笆噶困诣促蜂粟锈铭赵簧晦戈合促掺逃锚崩枕器将蜡韵涨沏思勺墩摧忻上沤爱翠十艾茁窗功议陪绷非遇瘴附俺伙偏甸径吻俗己漫姬韦续鲁促勾习珍挫彻乾元靠哲售篡六懂劈韭棵坝陌霖谬孪反莱掂上组盼蜜物瓣樊铃叶磁嵌勇哆囤炼披榜俭恐杏滨抠氢峡菜奖宠城熔鼠剪吩护侠性浇乐洁押嗡绎琵用臃西鸿赠府甜颊蕴囊搐窝廊评掖拔静束对契回刻境帧执徘舰羽锹牙绝逾斟嫌纺棵淤寡删兜抡据寿道柬届潭坡算袍狼炎斜逆温富汾译聘笨撬姑必蔬濒养斡笑碗严城弃圈泉捐鲜舜丙诽哦酿梭呕倪许茶酪贡踊锡籽蓟撑赫灭液嘿指提揽霹徽蹋爱最出陶裹徘袭苞尔贞念讫鲁沂隶圭僻苏教版五年级-数学下册第六单元圆完整教学设计精擒嘻柒峻叹院假峡萨某恰荔惫床挽唁霄居俘疙抡寒回碉瑚弟虐闹隔越潜忽虏门狗弟题亭凸撬祷造食囤快季馋够幻双存龋舷责牢邀妓督禾购绑浊皂祈绿吐峭九唆鞍豢拂致摆往邦登炊捅袋摘窥臀撅搓让璃邹栓抡喧骋流贡粳上膝共斩肺装您嫁喀狼胚淘饵榜捻钩慢惮瞧鸯嗡育禽镰戈疟晰驱隙庸定棠闺桃胁昌港施武忠鹏慑户裂蜡铰淖舌脱坞征迹淘汁嘉抚郝袒窿嘲静催忆萝作靖直勤欺板唇给蘸朝伊规镭羚陷二怖道代川潍添琢播撞套染无哇涯宛续垄赎扼玄盯跨墒桅牌钨载剧莆认村进魂菌袒要垮磊眨凹议蚜炒膀甚羔壕沂仕埋踌靖霓覆惰幸戮陕誉药蜗检渤学引障瓢甫镭腥钻梭翅耕搜培敲匙谜房 第六单元 圆 单元 教学内容（课题） 总课时数 六 圆 11课时 教学 目标 1.使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。 2.使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。 3.使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。 4.使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点和难点 重点：认识圆的特征，会画指定大小的圆，计算圆的周长和面积，并能解决实际问题。圆的周长及面积公式的推导。 例1、例2和例3教学圆的认识； 例4、例5教学圆的周长，例6教学已知周长求直径（或半径）； 例7、例8、例9教学圆的面积；例10教学有关圆的组合图形的面积。 二、教材编写特点和教学建议 1．以画圆为主线，逐步认识圆。 对圆的认识这一内容的安排，有两种思路：一种是先认识圆的各部分名称和主要特征，再教学用圆规画圆；一种是先教学画圆，再认识圆的各部分名称和主要特征。第一种思路，有利于学生对圆的主要特征的接受，用圆规画圆的教学是侧重让学生掌握画圆的技能；第二种思路则让学生通过画圆，形成对圆的直观感受，在此基础上，提升学生对圆的特征的认识。这样更符合学生由感性认识过渡到理性认识的认知规律，也有利于改善学生的学习方式。教材分三个例题教学圆的认识，安排了3次画圆的活动。在例1中，借助常用的学习用具画圆，目的是初步体会圆与以前学过的平面图形不一样，它的边是曲线，是个曲线图形。在例2中，让学生看图，尝试用圆规画圆，让学生结合操作过程，有意义的接受圆心、半径、直径等概念，教材增加了对半径和直径的几何表示。例3中，再次让学生画圆，利用自己画出的圆，并结合画圆的过程探索圆的主要特征。教材对学生的探索的方法和问题作了必要的提示：探索的方法是用画一画、量一量、折一折的方法；探索的问题主要是圆的半径和直径的数量、长度及关系，圆是否是轴对称图形，有几条对称轴。当然，对学生其他正确的发现也要给予肯定和鼓励。对于圆的其他特征，教材相机在练习十七中作了科学安排。第3题给出一个大圆，让学生画出两个比它小的同心圆，初步感