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第八单元:对-称平移和旋转(4课时)
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图形的对称
仪征市实验小学 张秀花
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第八册P62-63
教学目标:
⒈学生在活动中进一步认识轴对称图形的特征,能画出简单轴对称图形的对称轴;
⒉通过自主操作,培养学生探究能力、审美能力,增强学生数学学习兴趣。
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图形的对称
仪征市实验小学 张秀花 教学内容:九年义务教育六年制小学数学第八册P62-63 教学目标:
⒈学生在活动中进一步认识轴对称图形的特征,能画出简单轴对称图形的对称轴;
⒉通过自主操作,培养学生探究能力、审美能力,增强学生数学学习兴趣。 教学重点:认识轴对称图形的特征。 教学难点:能画出简单轴对称图形的对称轴。 设计理念:本课的教学,旨在通过折纸等多种活动,确定轴对称图形的对成轴,进一步体会轴对称图形的特征。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、激趣导入 1、出示一幅不对称的机器人图。
师:看看他美吗?为什么说他不美?怎么修改,使他真正的变美?
2、下面的图形,哪些是对称图形?
师:为什么说前两幅图都是对
称图形,最后一个不是呢?
3、今天我们继续研究对称图形。
板书:对称
观察、思考、口答 二、操作探究 ㈠ 用一张长方形纸对折,画出它的对称轴。师:对折后你发现了什么?
对折后这条折痕就是对称轴。
你能画出长方形几条对称轴?
长方形有2条对称轴。
在长方形画中画出它的对称轴,你会吗?
教师指导画法。
㈡正方形有几条对称轴,你能画出它的对称轴吗?
根据学生的汇报在正方形画中画出。 学生用一张长方形纸对折。
学生用笔沿折痕画出对称轴。
学生操作后,同桌相互演示。
学生画一画。同桌说一说画的过程。
学生边操作边用笔画出对称轴,然后同桌相互演示。学生汇报。 三、想想做做 P62第一题:剪下第119页上的图形,折一折,看看哪些是轴对称图形,哪些不是。是轴对称图形的,分别画出它的对成轴。
师:下面的图形,不折能判断是不是轴对称图形,能画出对称轴吗? 生拿出事先剪好的 P62的图形,折一折,看看哪些是轴对称图形,哪些不是。是的,分别画出它的对称轴。
同桌折折画画。然后小组内交流。 四、巩固练习 师:哪一条线表示对称轴?进一步拓展:师:如果没有指定对称轴,那么怎么画?
师:画出下面每个图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。
画出的完整图形分别什么图形?
你们发现了什么规律?
师:先画出下面每个图形的对成轴,再在小组里交流。
正七边形有几条对称轴?
师:我们自己也能设计一个轴对称图形。 ⒈完成P63的第2题。
展示学生所画作品,同桌判断画的是否正确。
⒉完成P63的第3题。
学生自主完成,小组内相互评价。
学生试一试。
⒊指导完成P63的第4题。学生画出每个图形的对称轴。
学生自主设计、展示。学生在小组内交流。 五、评价小结 这节
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