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五年级数学上单元计划 第一单元 小数乘法 教学目标 ? 1、掌握小数乘法的笔算方法，能正确计算较简单的小数乘法，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。 ??? 2、掌握小数乘法的估算方法，进一步强化估算意识。 ?? ?3、能借助计算器进行较复杂的小数乘法计算，解决简单的实际问题。 ?? ?4、掌握保留积的近似值的方法，会根据具体情况保留积的近似值。 ?? ?5、感受小数乘法在实际生活中的应用，体验小数乘法的应用价值，进一步掌握一些解决问题的基本策略。 ??? 6、在探究小数乘法计算方法和用小数乘法解决实际问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。 .教学重点： 理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法；强化估算意识，培养估算能力；会求积的近似数，并能根据具体情况保留积的近似数。 教学难点： 积的小数点位置的确定；根据具体情况保留积的近似值。 教法设计： 探究式教学 教学关键： 让学生通过现实情境理解小数乘法的意义。 课时划分： 共12课时 小数乘整数 3课时 小数乘小数 3课时 积的近似值 2课时 解决问题 2课时 整理与复习 2课时 第二单元 图形的平移、旋转与对称 教学目标 ??1、通过观察操作，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形按水平方向或垂直方向平移或旋转90°。 ??? 2、进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，补全一个简单的轴对称图形。 ?? ?3、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案，感受数学之美。 4、经历探究图形的平移、旋转、对称等知识的过程，能主动参与本单元的探索活动，体会数学活动充满探索与创造，对学习有好奇心与求知欲。 教学重点： 理解图形平移、旋转的意义和要素，掌握绘制平移和旋转图形的方法，学会判断轴对称图形和画图形的对称轴。 教学难点： 平移、旋转位置的确定。 教法设计： 探究式教学 教学关键： 通过实际操作和运用，及时把前面的知识作用于后面知识的学习过程。 课时划分： 共7课时 图形的平移 2课时 图形的旋转 2课时 轴对称图形 2课时 综合应用： 花边设计比赛 1课时 第三单元 小数除法 教学目标 ? ? 1、知道小数除法的计算方法，会进行小数除法的计算，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。 ?? ?2、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。 ??? 3、掌握保留商的近似值的方法，会根据具体情况灵活选用四舍五入法、去尾法、进一法保留商的近似值。 ??? 4、掌握小数除法的估算方法，养成估算的习惯。 ?? ?5、能借助计算器进行较复杂的小数除法计算，解决简单的实际问题。 ????6、感受小数除法在实际生活中的应用，体验小数除法的应用价值，进一步掌握一些解决问题的基本策略。 7、在探究小数除法计算方法和用小数除法解决实际问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。 教学重点： 1、除数是整数的小数除法的计算方法。 2、除数是小数的小数除法的转换。 3、小数除法的估算方法与小数除法在实际生活中的应用。 教学难点： 除数是小数的小数除法的转换。 教法设计： 探究式教学 教学关键： 要以整数除法作认知基础，为小数除法的学习架设认知桥梁。 课时划分： 共14课时 除数是整数的除法 3课时 除数是小数的除法 3课时 商的近似值 2课时 循环小数 2课时 解决问题 2课时 整理与复习 2课时 第四单元 小数四则混合运算 教学目标 ??? 1、结合具体情境，体会小数四则混合运算与整数四则混合运算的顺序相同。 ??? 2、在现实情境中，理解所学的运算律和性质在小数运算中同样适用，感受运算律的普遍适用性。 ??? 3、能正确进行小数四则混合运算，初步形成一定的计算能力和运用小数四则混合运算解决实际问题的能力。 ??? 4、感受小数四则混合运算在实际生活中的应用，体会小数四则混合运算的价值。 教学重点： 小数四则混合运算的运算顺序和计算方法的合理性以及解决实际问题的正确思路分析。 教学难点： 正确进行小数四则混合运算，解决实际问题的思路分析。 教法设计： 指导学生合作交流 教学关键： 加强计算的合理性和简便运算的探索与辨析，并组织适时讨论、评价，让学生在评价中进一步明确解决问题的思路与策略。