教学设计-刘学华.docx

《鹿和狼的故事》教学设计 南宁市秀田小学恒大新城分校 刘学华 教学目标： 1、理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡； 2、学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。 教学重点：学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。 教学难点：懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。 课前准备：口语交际，多媒体课件 课时：一课时 教学过程 一、激发兴趣、导入课题??1、多媒体出示：鹿和狼的图片。 问：说说你看过的童话中狼和鹿的形象。? 在美国的凯巴伯森林曾发生过这样的故事，美丽而善良的鹿群遭到恶狼的残忍追杀。为了保护鹿群，总统罗斯福下了一道长达几十年的命令。今天我们就来学习14课《鹿和狼的故事》。 2、板书：鹿和狼的故事?? 二、初读课文、了解主要内容?? 请同学们打开课本到62页，带着以下三个问题以最快的速度浏览课文。（3分钟） 1、多媒体出示自学提示：（齐读） （1）找出罗斯福为鹿采取保护措施的句子。 （2）请问下令后的狼和鹿发生什么变化？ （3）找出罗斯福的做法所产生后果的句子。 2、自学成果汇报 （1）找出罗斯福为鹿采取保护措施的句子。 他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里消灭狼。（齐读） （2）请问下令后的狼和鹿发生什么变化？（自由发言3－4人） （3）找出罗斯福的做法所产生后果的句子。（自由发言3－4人，并解释词语“厄运”、“苟延残喘”） 3、再一次浏览课文，说说课文的主要内容？（同桌互说） 主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来巨大的灾难。 三、内化语言、适时补白 鹿死林毁，应该怎么补救？ “引狼入室”： 办法很好。这场灾难出现后，美国政府为挽救错误决策带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室” 计划，想不到却遭到一些人的反对。我们都主张放狼，那就把自己的理由说给大家听吧。为了做到有理有据，请大家认真读课文第7自然段，然后用自己的话说一说。（学生默读） 好，我们来说说理由： 可以控制鹿的数量； 可以减少疾病； 鹿为了逃命，只好拼命地奔跑，速度提高了许多，身体也健壮了许多。 …… 四、升华主题 1、画生物链图（板书） 2、这个故事告诉我们什么道理？ 自然界里的每一种生物都有自己的角色，不同生物之间相互制约、相互联系。人类必须保护生态的平衡，否则将带来巨大生态灾难。（齐读第9段） 五、拓展延伸，小练笔（先阅读两篇类似文章，总结表达方法） 通过一个具体事例说明（悟出、明白）一个道理。事例可以是你看过的小故事，也可以是你看到听到或亲身经历的事情。 六、板书设计