浙师大信息化教学设计模板.doc

信息化教学设计模板 设计者信息 姓名 电子信箱 电话 区县 临海市 学校名称 临海市杜桥镇中心校 日期 2015.9.27 课题摘要 教学题目 《一株紫丁香》 所属学科 语文 学时安排 2学时 年级 二年级 所选教材 人教版 一、学习内容分析8个生字，重点认识“倦、困、踮”。会写“休、伸、甜”等10个生字。 2、 3、理解诗歌内容，想象诗中所描绘的情景，体会师生间深厚的情感。 过程与方法： 抓住重点词句，如“疲倦”“牵挂”“花香飘进老师的梦里”，结合生活实际理解，启发学生想象，让学生体会同学们对老师的爱。 引导学生声情并茂地朗读诗文，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的情操，感悟诗歌语言的优美。 情感态度与价值观： 体会师生之间深厚的情感，体会学生赞美和感激老师的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。 2．学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息） 《一株紫丁香》是一首儿童诗，通过描写小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读来朗朗上口；诗中想象丰富，愿望美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。选编本课的目的是让学生体会师生之间深厚的情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。通过了解，知道学生对紫丁香这种花并不熟悉，可以运用多媒体创设诗情画意的情景，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣。因为本课是一首诗，因此教学时还要注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。 项目 内容 应对措施 教学重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、识字。 采用多种方法引导学生多读课文。识字方面采用谜语，熟字加减偏旁等方法。 教学难点 从优美的语言文字之中，理解诗歌内容，想象诗中所描绘的情景，体会师生间深厚的情感。 反复有感情的诵读 二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等） 1.一般特征： 二年级的学生大多思维活跃，有丰富的想象力，对于他们熟悉的活动会产生浓厚的兴趣。 大部分学生对课文都不陌生，有认读经验。 三、学习环境选择与学习资源应用 1．学习环境选择（打√，如） （1）简易多媒体教室 □ （2）交互式电子白板 √ （3）网络教室 □ （4）移动学习环境 □ 2．学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 生字 生字卡片 纸质材料来源于教学资料 认字 边放边讲解 课文讲解 PPT 来源于自己创造 课文讲解 边讲解课文边放 歌曲 歌曲 来源于网络 创设情境，激发兴趣 播放音乐 3.板书设计 一株紫丁香 　　　　　　　　　　　 　 　　　　夜夜做伴 　　　　　　　　　　　　我们　　　　沙沙唱歌 　　　　　　　　　　 盛开笑脸 四、流程规划与设计1．教学流程设计 简介教学环节及流程设计说明每一节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使示加文本的方式描述。 2．学习活动索引教学流程学习活动次填入下表注案 听歌曲，回忆老师的辛苦 自读课文整体感知 引导学生根据要求自己读课文并初步来介绍课文主要内容 自由读书，概括课文内容 细读课文感悟诗句 利用PPT，逐步引导学生观察，想象，理解。 根据老师的引导体会教师的不易以及学生对老师的爱 小结课文引导背诵 引导概括课文主要内容和背诵课文 根据老师的引导背诵课文 指导写字 指导学生会书写本课生字 根据老师指导认识生字 五、评价方案） （1）课堂提问 √ （2）书面练习 √ （3）制作作品 （4）测验 （5）其他 2．评价量表题、作业描述等环境下教学管理路、可能存在的教学意外及应预案等 浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案 指导写字 小结课文 谈话引入 揭示课题 细读课文 自读课文 整体感知 一株紫丁香 老师讲述 学生想象 老师讲述 学生想象 老师讲述 学生想象 老师引导 学生写字 PPT 生字卡片 PPT PPT PPT 通过歌曲《走过老师的窗前》引入课文，激发学生的兴趣