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第23课 直线的方程 【教学目标】 一、知识目标 1、理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式． 2、理解直线的点斜式方程与斜截式方程的适用条件及关系，了解方程中常量的几何意义． 二、能力目标 在实践中通过观察、尝试、分析、类比的方法导入直线方程，培养学生类比思维能力．通过对公式的应用，提高学生分析问题和解决问题的能力．通过归纳总结，促进学生自主学习和归纳的能力． 三、情感目标 通过公式的推导使学生进一步体会从特殊到一般，再从一般到特殊的思想方法． 【教学重点】 1、斜率的概念，过两点的直线斜率的计算公式. 2、线的点斜式方程及斜截式方程. 【教学难点】 1、直线的斜率和它的倾斜角之间的关系. 2、直线的点斜式方程及斜截式方程的应用. 【考点分析】 1、直线的倾斜角和斜率、两直线的位置关系是高考热点； 2、主要以选择、填空题的形式出现，属于中低档题目． 3、本节重点体现一种思想——转化与化归的思想，这种思想是高考的热点之一； 【知识点梳理】 一、直线的倾斜角与斜率 1、直线的倾斜角与斜率 （1）直线的倾斜角 ①关于倾斜角的概念要抓住三点： ⅰ.与x轴相交; ⅱ.x轴正向; ⅲ.直线向上方向. ②直线与x轴平行或重合时,规定它的倾斜角为. ③倾斜角的范围. （2）直线的斜率 ①直线的斜率就是直线倾斜角的正切值，而倾斜角为的直线斜率不存在． ②经过两点的直线的斜率公式是 ③每条直线都有倾斜角，但并不是每条直线都有斜率． 2、两条直线平行与垂直的判定 （1）两条直线平行 对于两条不重合的直线，其斜率分别为，则有．特别地，当直线的斜率都不存在时，的关系为平行． （2）两条直线垂直 如果两条直线斜率存在，设为，则 注：两条直线垂直的充要条件是斜率之积为-1，这句话不正确；由两直线的斜率之积为-1，可以得出两直线垂直，反过来，两直线垂直，斜率之积不一定为-1．如果中有一条直线的斜率不存在，另一条直线的斜率为0时，互相垂直． 二、直线的方程 1、直线方程的几种形式 名称 方程的形式 已知条件 局限性 点斜式 为直线上一定点，k为斜率 不包括垂直于x轴的直线 斜截式 k为斜率，b是直线在y轴上的截距 不包括垂直于x轴的直线 两点式 （） 是直线上两定点 不包括垂直于x轴和y轴的直线 截距式 a是直线在x轴上的非零截距，b是直线在y轴上的非零截距 不包括垂直于x轴和y轴或过原点的直线 一般式 A，B，C为系数 无限制，可表示任何位置的直线 注：过两点的直线是否一定可用两点式方程表示？（不一定．（1）若，直线垂直于x轴，方程为；（2）若，直线垂直于y轴，方程为；（3）若，直线方程可用两点式表示） 2、线段的中点坐标公式 若点，且线段的中点M的坐标为（x,y），则此公式为线段的中点坐标公式． 三、直线的交点坐标与距离公式 1.两条直线的交点 设两条直线的方程是 ，两条直线的交点坐标就是方程组的解，若方程组有唯一解，则这两条直线相交，此解就是交点的坐标；若方程组无解，则两条直线无公共点，此时两条直线平行；反之，亦成立． 2.几种距离 （1）两点间的距离 是平面直角坐标系中的两个点，则 特别地，原点O（0，0）与任一点P（x,y）的距离 （2）点到直线的距离 到直线的距离； （3）两条平行线间的距离 与间的距离 注：（1）求点到直线的距离时，直线方程要化为一般式； 求两条平行线间的距离时，必须将两直线方程化为系数相同的一般形式后，才能套用公式计算． 【典型例题】 题型一 直线的倾斜角与斜率 〖例〗已知直线的斜率k=-cos (∈R).求直线的倾斜角的取值范围． 思路解析：cos的范围斜率k的范围tan的范围倾斜角的取值范围． 解答： 评注直线的倾斜角 2．已知斜率k的范围，求倾斜角的范围时，若k为正数，则的范围为的子集，且k=tan为增函数；若k为负数，则的范围为的子集，且k=tan为增函数．若k的范围有正有负，则可所范围按大于等于0或小于0分为两部分，针对每一部分再根据斜率的增减性求倾斜角范围． 题型二 直线的斜率及应用 〖例〗设是互不相等的三个实数，如果在同一直线上，求证： 思路解析：若三点共线，则由任两点所确定的直线斜率相等或都不存在． 解答： 评注： 1、斜率公式：与两点顺序无关，即两点的横纵坐标在公式中前后次序相同； 2、求斜率的一般方法： （1）已知直线上两点，根据斜率公式 求斜率； （2）已知直线的倾斜角或的某种三角函数根据来求斜率； 3、利用斜率证明三点共线的方法： 已知若，则有A、B、C三点共线． 注：斜率变化分成两段，是分界线，遇到斜率要谨记，存在与否需讨论． 题型三 两条直线的平行与垂直 〖例3〗已知点M（2，2），N（5，-2），点P在x轴上，分别求满足下列