学习《温州市小学科学学科教学常规》心得.docVIP

学习《市》 各位老师大家好！刚才学习了语文数学英语老师们关于他们学科教学常规，是学校教学工作的基本规范。首先教学常规能规范我们的个人教学行为，它规定了我们、上课、作业批改、等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯。通过学习，使我更深刻地体会到：要加强学习，提高认识，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务学生。下面我谈以下几点体会： 一教学常规的特点以为本，市我也有所尝试，针对教材特点和学生实际。二通过学习新的教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业、学生的评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。，我严格按照教学常规来要求自己但是认真思考，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进： 分析本单元（课）教学内容和编写思路，明确其在本册教材中的地位和作用。根据学情精选教学内容，如：删减、增加、调整顺序等。 学情分析 根据学生的身心特点、认知水平、能力状况等分析学生的学习需求，关注学生的前概念，由此作为“以学定教、以生为本”教学设计的重要依据。 教学目标 依据《课程标准》、教材内容和学生实际，制定明确、恰当、具体（可检测）的教学目标，并能开发生成性教学目标。 教学重难点 依据教材和学情，确定本课的教学重点和难点（教师难教和学生难学的知识点）。 教学准备 根据本课教材内容和教学需要，准备相应的实验活动器材，能用简图或图文结合等方式呈现实验装置设计。 关键问题设计 根据教学目标、重难点设计关键问题；梳理教学主线，设计紧扣关键问题的关键活动，突出学法指导。 过程设计 紧扣“关键问题与关键活动”，过程设计符合学习规律，具有递进性、层次性、可操作性等特点，师生的活动指向清晰，结合紧密，设计意图明确，依据合理充分。 作业设计 根据“课内外结合”的原则，合理设计有针对性的前置性作业和拓展延伸作业，使学生的科学探究由“课中走向课前、课内走向课外”，依托更广阔的空间和资源丰富自己的科学学习。 板书设计 体现本课的教学思路和要点，呈现学生学习过程和教学生成性。 教学反思 反思本课教学目标的完成情况和学生学习状况，对教案进行适当的修改与完善。 ? 总之，学习常规，是新课程改革推进的要求，是与时俱进的结果。让我们在常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，成长做一个称职的教师。 6