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《认识人民币》课堂实录和评析 教学内容：苏教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》。 教学目标： 1.在认识不同面值人民币的基础上，学会联系生活。 2.认识生活中商品的标签，会正确的说出是几元几角几分，并会正确的写出来。 3.会正确计算出两种商品的总价，并正确列出算式。 教学重点： 1.根据标签正确写出是几元几角几分。 会正确计算出两种商品的总价，并正确列出算式。 教学难点： 正确计算出两种商品的总价，并正确列出算式。 课前准备： 教室布置成超市、每人一袋人民币、一张课堂学习任务单，价格标签卡片、多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，你们喜欢购物吗？ 生：喜欢！（学生很兴奋） 师：那购物时要用到什么呢？ 生：钱！ 师：对了！那们我们国家的钱叫什么名字呢? 生：人民币！ 师：在之前的学习中，我们已经初步认识了人民币。你知道人民币的单位有哪些吗？ 生：元、角、分（根据学生的回答，教师把写好单位的卡片依次出示在黑板上。） 师：那么这节课，我们继续来学习认识人民币。（教师板书课题：认识人民币）就用我们学习的人民币知识，学以致用来一场购物小达人比赛！你准备好了吗？ 生：准备好了！（学生非常期待）（课件出示活动主题，我是购物小达人——认识人民币。） 师：那就跟着老师一起登上免费的购物班车，来到我们一（3）班，准备逛超市吧！（课件出示超市免费购物班车的动画，所有学生立刻被汽车声音吸引，目不转睛的看着屏幕。） [评析：在课前孩子们对人民币的已经有了初步的认识，知道他们的单位有元、角、分。通过谈话的方式导入，给人感觉非常轻松。特别是超市的购物班车动画的出示，激起了孩子的学习兴趣，让孩子很自然的与自己已有的生活实际经验相联系，参与到这个活动之中来。] 二、创设情境，探索新知。 师：老师来到了超市逛了一圈，感觉非常口渴。想买一瓶可乐，可是这可把老师给难坏了。你们知道是什么原因吗？ 生：知道，不知道...... 师：老师还没说，你就知道是什么原因啦！（生偷笑）（教师出示饮料图片几价格标签） 师：可是我不知道这瓶可乐上写的要多少钱，老师不认识。你们能帮帮我吗？ 生：能！（学生很有信心的回答） 师：谁来帮我把这个标签上的数字说出来，听清楚是数字哦！ 生1：数字是2、0、0（教师写出数字） 生2：2元0角0分。 生3：2元0角0分。 师：嗯，你和他说的一样。那么老师再给你点提示，你看到了数字，你还看到了什么？ 生：点。（学生迅速的回答） 师：你们观察的真仔细啊！（师笑）那么点在哪里呢？ 生：在2和0之间。 师：在数字的后面还有一个汉字元，这是什么呢？ 生：单位。（教师板书2.00元） 师：那这到底是多少钱啊？我要请同学帮我了！ 生1：2元。 生2：0角。 师：你和他不一样，你发现了角。 生3：0分。 师：你还发现了0分，厉害啊！那谁能告诉我，2元你是怎么发现的，0角你又是怎么发现的。还有0分呢？ 生1：点前面的2是2元，2的后面是点，点后面第一个是角，角后面指的就是分。 师：你听清楚了吗？ 生：听清楚了！ 师：把掌声送给他。（生笑，全班想起热烈的掌声。） 师：原来呀，中间的点把他们分开了。点前面的数指的是元，点后面第一个数表示角，最后一个表示分。从前往后，按照元、角、分的顺序。（教师板书） 元 角 分 ↑ ↑ ↑ 2 . 0 0 师：现在你能告诉我可乐是几元几角几分了吗？ 生：2元0角0分！（学生异口同声的回答。） 师：如果你想去购物，就一定要学会看物品的标签价格。下面就和老师一起来玩个小游戏吧！Are you ready？ 生：go！ 师：老师手中准备了很多超市中物品的标签，现在以接火车的形式，请你迅速的告诉我是几元几角几分。 师：火车火车哪里开？ 生：火车火车这里开！（学生说口令，边做开火车动作。教师依次抽出卡片，学生按顺序回答，直到全班学生都回答结束，教师对学生的回答适时点评。） 师：标签你会认了，也会说！那么，你会写吗？ 生：会！（生迫不及待拿出任务表，课件出示任务一及要求。） 师：那么，请快速完成任务表的第一项任务——看标签写价格。上面有4个标签价格，请你写成写成几元几角几分的形式。看谁写的有正确又漂亮。（教师巡视）写完的同学交给爸爸妈妈评星，写对一个得一颗星。 [评析：创设的情境非常真实自然。超市是一个相对密闭的环境，人在进超市逛了一会后，一般都会感到口渴，让人想去买饮料。这是老师去买可乐，很自然的引出标签问题，从而过渡到我们今天学习的内容。在价格标签的问题上，老师充分发挥学生结合自己已有的生活实际经验，说出对标签的认识。同时发挥同伴学习的相互做用，让每个孩子根据自己的生活经验，得出结论。教师适时总结，得出完整结论。会认标签和会说标签