陈嘉庚案2.docVIP

《陈嘉庚办学》教学设计 教学目标： 知识目标 ： 会读会写9个生字，理解生字组成的词语。 能力目标： 有感情地朗读课文，体会人物语言和心理。 情感态度价值观 ： 从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。 教学重点： 抓住人物的语言、行为、体会陈嘉庚的爱国情感。 教学难点： 通过人物的语言、行为、想法，体会情感。体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情 教学准备：课件 教学过程： 激趣导课，揭示课题 同学们，今天有那么多听课老师坐在后面，在上课过程中，老师希望每个同学都积极发言，勇敢展示自我，给到场的评委老师留下最深刻的印象，好不好？ 看到同学们这么热情，老师特别高兴，那么，就让我们一起走进今天的课堂，走进这位历史名人，去感受他的爱国情怀。请大家把课本翻到69页，今天我们来继续学习第14课《陈嘉庚办学》。板书课题。 二、初读交流，整体感知 齐读课题，读了课题，你想到了什么？ 陈嘉庚是谁呢？老师在电脑百度里找到了他的资料，请大家看大屏幕。哪位同学愿意洪亮的读给大家听？ 华侨史上有一个光辉的名字，永远铭刻在千百万华侨心中，受到祖国人民的尊敬和怀念。这个人，便是毛主席誉为“华侨旗帜，民族光辉”的陈嘉庚。他出生于福建同安县仁德里集美村。17岁赴新加坡协助其父经营米店。1925年，他已成为东南亚的“橡胶大王”，著名的大企业家，百万富翁。陈嘉庚致富后首先想到的是兴学报国。民国3年创办集美小学，此后又相继创办女子小学、师范、中学、水产、商科、农林、国学专科等，并逐步发展，在校内建起电灯厂、医院、科学馆、图书馆、大型体育场。1933年外国财团准备把他的企业收为附庸，条件是要他停办厦门大学和集美学村。他听后气愤地说“企业亏损可以收盘，学校决不能停办！” 1961年8月12日，陈嘉庚在北京逝世。 刚才大家认识了这位爱国华侨，好，让我们再走进课文去细细品味他的爱国情怀吧！ 哪些同学愿意读课文？指名读课文。 评价读课文情况。 三、思考交流 ，共享收获 现在请大家思考屏幕上的问题，先在小组内交流，然后每个小组推选小组发言人和大家交流，看哪个小组的同学回答地最自然、最清楚、最流畅。 1.学生讨论交流，教师巡视指导询问。5分钟。 教师，我们来看第一个问题，那个小组先来 用铅笔划句子， 读句子， 体会感情。 4. 面对这样的情况，陈嘉庚的心情如何呢、他是如何想的呢？ 5.指名回答。 6.那位同学愿意来给大家读一读，读出他的着急， 7.你体会到了他怎样的感情？鼓励学生回答。 8.这些属于对陈嘉庚的什么描写？（心理描写）|，文中还有哪些属于对陈嘉庚的心理描写？提示1.2自然段中，学生齐读，所有3句心理活动。 教师点拨：从他的心理活动我们体会到了他对家乡和祖国的挂念和眷恋，我们体会到了他对孩子对家乡对祖国未来的深深担忧，也看到了他那颗热忱的中国心。 板书：中国心。 教师：有了这些深刻的想法，陈嘉庚想说服他身边的人和他一起踏上兴办教育、报效祖国的道路，他是怎么说的呢？请第二个小组的同学进行发言 1指名回答 2你从陈嘉庚的话语中感受到他是怎样一个人 鼠标3但面对亲人的不理解和别人的质疑，陈嘉庚又是怎么说的？ 提问 你从陈嘉庚朴实的话语中感受到了什么？点鼠标 2、，用钢笔划出描写陈嘉庚语言的句子并说说你体会到了什么? 3.指导感情朗读 教师点拨：我们体会到陈嘉庚为了孩子的未来、民族的振兴，国家的富强，慷慨解囊，毫无保留的献出自己辛辛苦苦挣来的钱。我们也看到了他以国家利益为重不惜牺牲个人利益的崇高精神。陈嘉庚所做的一切都是为了兴办教育，要让祖国立足世界。 教师板书：兴办教育 立足世界 陈嘉庚是言论的巨人，他更是行动的巨人，他的豪言壮语说得真好，他又是怎么做得呢？ 3、请第三组的同学来回答也就是对陈嘉庚行为的描写的句子 4.画句子，体会感情 5.指导感情朗读 陈嘉庚特别喜欢到学校走走，每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。 从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。 他在集美先后办起了小学、中学、师范，还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校》……1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学——厦门大学。 是啊，我们体会到了陈嘉庚对孩子们的爱，对家乡的爱，对祖国的爱，我们看到他为家乡和祖国教育作出了巨大的贡献，对家乡和祖国的未来充满信心，看到了他盼望祖国立足世界的强烈愿望。我们也看到了这位华侨领袖深切的爱国之情。 同学们，假如你正坐在集美小学的教室里，假如你就是集美小学的一名小学生，你想对陈嘉庚说些什么？ 请看大