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臺北縣國民小學 設計者：目標： 1、本教學活動是以人權教育為主，讓學生學習以行動及語言，具體表達尊重新移民及其第二代、並培養尊重自己與他人之能力。 2、對小學生談道德倫理等的抽象概念，是不容易的一件事，繪本繪本繪本很適合探討，尤其是，從童書裡，孩子可以多元的，。』 五、適用年級：二年級 六﹑課程架構圖： 七﹑教學流程：能力指標節數 使用教材 評量方式 3-5-5 能體作品中對周遭人事物的觀懷。 主題一：愛和尊重 單元一：獨一無二 【活動一】《》一群叫做微美克人的小木頭人，每天做著同樣的事：為人貼上金星貼紙或是灰點貼紙。漂亮的、漆色的好的木頭人會被貼星星；有才能的也會被貼星星。可是，那些什麼都不會做的或是退了色的，就會被貼醜醜的灰點貼子。胖哥就是。 1.能舉一反三，表達自己的看法 2.能仔細觀察圖片，並踴躍發言 能力指標節數 使用教材 評量方式 3-5-5 能體作品中對周遭人事物的關懷。《》小蝙蝠還不會飛的時候，有一天被貓頭鷹追趕，和媽媽分開了，她掉進一個鳥巢裡，必須開始學習如何做一隻鳥，因此發生許多有趣而又不可思議的事......。 小蝙蝠和鳥兒之間雖然存在著許多差異，但是，卻不影響他們之間珍貴的情誼。人與人之間或許因為語言、文化以及生活背景的不同，而產生隔閡，但是友情可以超越這些差異......。「我是誰？」「我在什麼地方？」對於那些在現實生活中遭遇瓶頸或面臨挑戰的小朋友來說，「星月」很容易引起他們的共鳴，使他們感同身受，覺得自己好像一隻小蝙蝠，置身於鳥巢之中......。 1.能舉一反三，表達自己的看法 2.能仔細觀察圖片，並踴躍發言 3.學習單評量 能力指標節數 使用教材 評量方式 3-5-5 能體作品中對周遭人事物的關懷。《》如果我們仔細地觀察現在的家庭，不難發現許多家庭可能只有爸爸，或只有媽媽；有的沒有爸爸媽媽，而是由親戚、祖父母擔任家長；在國外，甚至有兩個爸爸或兩個媽媽的家庭，父母的國籍與膚色更大不相同……。 　　面對更多元的社會文化與快速的變遷，藉著簡單的文字與色彩豐富的圖畫，告訴我們家庭雖然有千百種，維繫家庭的力量卻是不變的。家庭的結構不再只有一種，也不能只憑單一的標準來決定一個家庭是否稱之為「健全」或「幸福」。以一幅幅充滿童心、溫暖可愛的圖畫，加上簡明而貼切的語句，傳達出──只要「愛在其中」，不管是怎樣的結構，都可以稱之為家庭，而「愛」就是家庭的意義與價值。 1.能舉一反三，表達自己的看法 2.能仔細觀察圖片，並踴躍發言 3.學習單評量 能力指標節數 使用教材 評量方式 3-5-5 能體作品中對周遭人事物的關懷。《》這本書是以一個小男孩的眼光來看自己和同學都不一樣的家庭，他有一位酗酒的爸爸，以及常常讓自己感到困擾的巫婆媽媽。他的媽媽吃的和穿的都跟別人不一樣，又不擅長社交。在親師懇談會上，她想和其他家長開開玩笑，卻因把他們變成蟾蜍而惹人厭煩。後來，在一次意外災難中，她終於有機會發揮所長，讓大家認識到她和其他的媽媽一樣：善良，愛孩子，想要被看重。 1.能舉一反三，表達自己的看法 2.能仔細觀察圖片，並踴躍發言 能力指標節數 使用教材 評量方式 1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。1-1-2認識自己在家庭以及班級中的角色。2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。 ◎生涯發展教育1-1-1發現自己的長 處及優點。3-1-1覺察自我應負的責任。1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊和管道。 主題二：我們這一家 單元五：歡喜做朋友【活動五】小水母交朋友 ◎配合學校重要行事－愛閱北港、童話校園計畫 ◎配合「友善校園計畫」 1.引起動機： ˙袋裡乾坤：紙籤寫出對待朋友的方式，依照好壞方式 分類，並抽出。˙待友之道：大家談談有哪些好的待人方式？2.教師導讀【小水母交朋友】大好文化 小水母果凍，她一點也不快樂，因為搬新家後，連一個朋友都沒有。他戴著一朵小紅花，希望別人能看見她，喜歡她。小水母正練習怎麼交朋友，「你好，我全身透明，所以叫做果凍，你願意當我的朋友嗎？」 哇！好熱鬧！怎麼大家都在這兒？橘色小胖魚、紫色蝦子、蛤蠣、高興的歡迎小水母來我們社區玩。 小水母認識三個好朋友，她好開心游來游去，小水母有這麼多好朋友，高興的跑著、跳著！像一朵美麗花移動著。我們一起來玩捉迷藏和一二三木頭人吧！重點討論：1.想想和朋友相處時的問題解決方式2.如何能和好朋友和諧相處？3.省思自己有多少好朋友？ 4.如果有一天你跟小水母一樣搬新家，身旁都是不熟悉 的人事物，你該怎麼辦呢？ 5. 學會珍惜