2010年高考学试卷分析.pptVIP

09年宁夏导数题 已知函数 (1)若 ,求 的单调区间; (2)若 在 , 上单调递增, 在 上单调递减. 证明: 由 是 的两根,得 比较系数得 2010年全国2卷文科（21） 设函数 。 (1)若 ，求 的单调区间； (2)若当 时， , 求 的取值范围 (理科)设函数 。 (1)若 ，求 的单调区间； (2)若当 时， ,求 的取值范围 导数、函数、方程、与不等式结合 成为压轴题是高考命题的不变题型 (命题形式常考常新,共5种命题形式 ) 1是探求函数的单调性， 2是证明不等式（不等式恒成立问题）、 3是讨论方程的根、 4是求函数的最值、 5是求曲线的切线。 题目涉及的函数有:多项式函数、分式函数、无理 函数、三角函数、复合函数等。 这类题目一般是以导数为工具,以基本函数为基础 考查数学思想的运用， [函数与导数复习建议三] 配备训练题 要加强训练的针对性 有针对性配备训练题 本题考查函数的导数，函数极值的判定，二次函数与二次方程等基础知识的的综合运用. 三、数列 数列考试内容与要求(文理同) 1.数列的概念和简单表示法 (1)了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式）. (2)了解数列是自变量为正整数的一类特殊函数。 2.等差数列、等比数列 (1)理解等差数列、等比数列的概念。 (2)掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和的公式。 (3)能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用等差数列、等比数列的有关知识解决相应的问题。 (4)了解等差数列与一次函数的关系、等比数列与指数函数的关系。 考题的变化 解答题在17题位置,从本质上降低了难度 (17题为解三角形或一个简单的数列题) 数列题型 1. 数列与函数的综合 数列是特殊的函数 2. 数列的观察与推理题成热点. 是近年来数学高考命题的新趋势 3.等差等比数列的概念、通项公式、前n项和的公式及性质 ，对基本的运算技能要求比较高. 4..Sn与an之间的关系经常是考查的重点，需要灵活应用. 递推数列是近年高考命题的一个热点，常考常新. 今后数列命题的趋势: 对等差数列、等比数列的考查注重基本元思想,强调从等差数列等比数列概念本身出发解决问题; 突出在数列函数特征的基础上进一步研究数列问题; 数列的综合应用依然是解答题内容之一，淡化数学归纳法。 数列复习的建议 1.突出等差数列和等比数列的基本概念和公式. 掌握数列中各量之间的基本关系,但训练要控制难度和复杂程度(难度不会大) 2.掌握几种一般数列的求通项和求前若干项和的方法 3.训练抽象出数列模型的能力. 如贷款、人口增长等实际问题抽象出数列模型。 数列应用,不可忽视 例1 储蓄的利率 经济信贷问题 x+1.008x+1.0082x+1.0083x+1.0084x=5000·1.0085 第5次付款(即最后一次付款)x元。(由于款已全部付清，因此这一期付款没有利息) 第4次付款x元后到款全部付清时连同利息之和 第3次付款x元后到款全部付清时连同利息之和 ? 第2次付款x元后到款全部付清时连同利息之和 第1次付款x元后到款全部付清时连同利息之和 5000元商品在购买5个月后（即货款全部付清时）连同利息之和 各次（期）所付的款以及各次（期）所付款到最后一次付款时所生的利息之和 商品的售价及从购买到最后一次付款时的利息之和。 从最后一次付款（即款全部付清）时的角度看 分析：利用分期付款的有关规定直接列出方程 解法2：设每月应付款x元 ， 那么到最后1次付款时（即商品购买5个月后） 付款金额的本利和为：（x+1.008x+1.0082x+1.0083x+1.0084x）元； 另外，5000元商品在购买后5个月后的本利和为 5000·1.0085元。 根据题意， x+1.008x+1.0082x+1.0083x+1.0084x=5000·1.0085（以下同解法1） 从贷款时（即购买商品时）的角度来看 第1个月偿还的x元，贷款时值 ：