8.2社会规则与正义程序.pptVIP

请判断以下行为是否正义，并说明判断的依据。 学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人； 学生孙军考试中没有把答案抄给同学，受到冷落，不知所措； 刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。 小明因父母不允许他上网玩游戏而辱骂父母古板无知。 列举社会生活中的不正义行为。 分析所列举行为对社会生活会产 生怎样的影响。 行为定性 判断标准 正义 不正义 丑恶的 不应该做的（不符合道德要求的） 损害社会、他人、自己尊严和利益的 善良的 应该做的（符合道德要求的） 对社会、他人、个人有利的 道德的作用：使我们能判断什么是善 的，什么是恶的，什么是应该做的，什 么是不应该做的。 P83 依据一般的社会道德标准，任何不公平 地对待别人、侵害他人权利的行为，都 是不正义的行为。 P83 2010年上半年校园凶杀案频发 3月23日，福建南平实验小学凶杀案（8死、5重伤） 4月12日，广西合浦西镇小学凶杀案（2死） 4月28日，广东雷州雷城第一小学伤人案（15伤） 4月29日，江苏泰兴中心幼儿园伤人案（32伤） 4月30日，山东潍坊尚庄小学伤人案（5伤） 5月12日，陕西南郑幼儿园凶杀案（7死、20余伤） 在百度里搜索冯东川，会跳出一连串触痛全社会神经的字眼：“结石宝宝”、“三鹿奶粉”、“三聚氰胺”……2008年6月28日，位于兰州市的解放军第一医院收治了首例患“肾结石”病症的婴幼儿，据家长们反映，孩子从出生起就一直食用河北石家庄三鹿集团所产的三鹿婴幼儿奶粉。正是冯东川以一个医者的职业敏感与执着，率先揭露了三聚氰胺奶粉导致宝宝结石的内幕。从那以后，他在小儿泌尿科专家以外收获了一个充满光环的头衔——“仁医”，也因此事，他当选为央视“十年法治人物”。 十年法治人物——冯东川 结 束 语 树立良好的道德风尚有助于建设和发展一个和谐、正义的社会。 P83 二、道德规范和正义 1.道德规范与法律制度的相同点与不同点 2.道德的作用 3.一般道德标准下的正义行为和不正义行为 4.树立良好道德风尚的意义 第三课时 1.在上学的路上，虽然路口亮着红灯，但没有汽车通 过，我会…… 2.在排队的场合，如果有很多人插队，我会…… 3.在公园里，看到有人用石块投掷动物，我会…… 4.班里有个同学受到大家的排斥，我会…… 5.看到有陌生人受伤需要帮助，我会…… 6.看到有些国家有灾害或恐怖事情发生，我会…… 小偷偷东西被李大妈发现后，小偷冲出门去，李大妈赶紧追下去，下楼后小偷不小心摔成骨折。在众人喊打声中，李大妈力排众议，坚持将小偷送到医院。事后小偷被感动、痛改前非。 小偷偷东西是非正义的；李大妈的行为都是正义的；众人谴责小偷是正义的，打小偷是非正义的。 李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采取积极态度，勇抓小偷，是伸张正义的表现；当小偷摔跤时，及时给予救助，维护他人生命健康，是富有爱心的表现，也是伸张正义的表现。 文中哪些人物的行为是正义的？哪些是非正义的? 谈谈你对李大妈行为的认识。 “在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。” 对待非正义不应采取消极态度！ Why？ * 前三项构成了我国目前保障体系的“三条保障线”。 * 面对上例选拔的结果，两名同学采取了不同的态度和行为：不赵忍气吞声；小孙找到班主任，要求给个说法。 体验活动： 1．请结合上例介绍的情节，让学生扮演故事情节中的人物。 ２．设想几种不同的故事结局，如喜剧式的、消极的或带有悬念的。 3．组织学生讨论：面对非正义行为，积极态度与消极态度各自可能产生的社会影响． 八年级（下册） 思想品德 广东教育出版社 全国优秀出版社 全国百佳图书出版单位 第一课时 你眼中的他是个什么样的人呢？ 正义的化身 　　举例说说你在生活中所见的、你认为是正义的人和行为。 正义与邪恶相对立，指凡是符合人类发展的共同利益的行为或观念。 “正义”一词，来源于古希腊，象征正义的女神狄凯[DIKE]。在希腊神话中，狄凯被塑造为手持标尺的形象，而手中的标尺则是用来衡量事物和事件是否合适、适当和公平，或用以确定土地的分界。 正义，就像狄凯手中的标尺，预示着公正和公平。正义便具有二元性：一方面，它代表了世间的公正，另一方面，它又是判断世间事物善恶的公平准则。 制度规则与正义 2010年10月