对高职幼儿英语教学法课程的实践探索.pdfVIP

4创新教育 Innovation Education 对高职幼儿英语教学法课程的实践探索 娄沂 郑州幼儿师范高等专科学校英语系 基金项目：课题信息：河南省教育厅 2014 年度教师教育课程改革研究项目课题：园校共育实践导向的幼儿英语新师资，课题编号： 2014-JSJYYB-178。 摘要：幼儿英语教学法课程在高职教程中占据着重要的地位，其课程质量和高职人才培育紧密相联，要想提高人才质量，首先就 要提升课程质量，以课程来带动人才。然而，当前我国高职幼儿英语教学法课程设置并不理想，专业人才也难以满足幼儿英语教育的 社会需求，因此师资缺乏成为幼儿英语发展的重要障碍。因此本文首先分析了幼儿英语教学法课程设置中存在的问题，接着对高职幼 儿英语教学法课程的改革进行了探索。 关键词：高职教育；幼儿英语；教学课程；革新 一、高职幼儿英语教学法课程实施中存在的问题 种种原因，并没有普及开来，即使有实践机会，也是少之又少。 随着世界各国交流程度逐渐加深，我国对幼儿英语教育开始 如果不解决这个问题，长期以往定会阻碍高职幼教学生的发展。 重视起来。虽然我们已经从思想观念上认识到幼儿英语教学的重 （二）改革考核模式。根据调查显示，当前我国考核方式以 要性，但是就当前取得的成效来看，幼儿教育的现状并不乐观， 学生模拟幼儿园一线教学授课为主，不可否认，通过这一方式， 很多教学方式都缺乏其灵活性和通变性，没有任何效果，这无疑 很多学生都得到了有效的锻炼和提升，值得注意的是，模拟教学 和幼儿英语教学法课程的实施有着极大的关系。 并不是真正现场教学，这与实际场合还是会存在一些差距的，所 （一）理论和实践相脱节的问题。理论和实践脱节是幼儿英 以，我们尽可能改变现有的考核模式，让学生切实感受幼儿园教 [3] 语教学法课程设置上常有的情况。从授课教师方面来说，任课教 学场景，试着将幼儿园作为考试现场 。如果这点难以实现，我 师对教学大纲和教学目标已经相当熟悉，授课内容主要是分析教 们可以在考核的时候，聘请幼儿园著名教师来对考生进行评价， 学原理，教师不能随意设计课程，以此也不具备组织教学的实践 让他们指出考生存在的问题，这样将会更有针对性和专业性，这 能力。从高职学生方面来说，学生只是记住了授课内容，但是由 样有利于促进学生的进步。 于缺少实践机会，不能灵活地把所学理论应用到实际中，缺乏实 （三）加大各学科的交流力度。各学科之间是有联系的，教 [1] 施教学的平台和机会 。因此，根据调查显示，在幼儿英语教学 学工作本身就是一个系统性问题，具有整体性特征，因此我们应 中，幼儿除了和英语教师读写单词之外，就是听单词、看录像， 当致力于学科的总体建设，加强各个学科之间的交流。这样不仅 仅仅以记住单词或者词组作为教学目标，很难发挥幼儿英语的真 可以促进其他学科的发展，还可以不断完善幼儿英语教学法课程 实作用。 体系。例如，英语学科和幼儿英语教学法课程之间是有关系的， （二）师资方面培育力度不够。除此之外，幼儿英语师资缺 英语课程教师可以从事幼儿英语语音教学工作等等。 失是当前英语教学中最为明显的一个问题。一些幼教专业毕业的 （四）利用多媒体技术，丰富教学手段。经济的发展大大推 大学生英语基本水平较低，没有达到幼儿英语教学的资格，另外， 动了科学技术的发展，随着多媒体等现代化技术的兴起，我国很 即使有些人英语知识储备过关，但是他们也没有在幼儿教学方面 多高校都已经引入现代化教学方式，采用先进的技术来向学生传 接受过培