关于高师民族民间音乐课程改革的思考.pdfVIP

课程 与教材建设 第 ! 期（总第#!$ 期） 关于高师民族民间音乐课程改革的思考 谢征 ［摘要」文章针对当前高师音乐专业民族民间音乐课程中普遍存在的问题进行了分析和探讨，提出了优化与改革该课程教学的 一些对策，以期克分发挥民族民间音乐课程的特殊作用。 ［关键词」高师 民族民间音乐 课程改革 ［作者简介」谢征（1962 ），男，江西上犹人，赣南师范学院音乐学院副教授，研究方向为民族民间音乐。（江西 赣州 341000） 9 9 0 9 中国是具有悠久历史的文明古国 在漫长的历史文明创造 量上存在问题 音色难以复原 另外由于设备问题 一些录像资 9 9 9 传承过程中 各民族共同创造了丰富多彩的民族民间音乐文化 料效果也不尽如人意 图像与声音不同步或图像清晰度低等问 品种丰富 形式多样 具有高度的审美价值与人文研究价值 作 题也使仅存的一些音像资料难以在教学中发挥良好的效果0 9 9 0 为高师音乐专业必修课与基础课的民族民间音乐课程9 对促进 上述问题的存在制约了民族民间音乐课程的改革与发展9 9 9 \ \ 9 0 学生其他专业课程的学习 综合音乐素质的提高 了解 学习 传 导致学生逐渐失去学习兴趣 因而达不到课程的教学目标 因 承和弘扬民族音乐文化9 以及增强其民族自尊心和民族自豪感 此9加大本门课程的课程与教学改革力度就显得尤为紧要0 等都将发挥巨大的作用0 二、高师民族民间音乐课程教学改革的思路 一、当前高师民族民间音乐课程的教学现状 （一）加大课堂教学改革力度，改革授课方式，构建新型教学 （一）教涪陈旧、单一，教学手段滞后 模式 长期以来 高师民族民间音乐课程教学多为讲解与接受 记 1.激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂教学改革 9 9 忆与模仿 书本知识的系统性灌输 间接经验的接受为主 作为 中来。在民族民间音乐课堂教学中 在发挥教师的主导作用的同 9 9 9 9 0 9 9 9 认识主体的学生在教学过程中始终处于被动地位 主要是以教 时 应以学生为主体 以学生的兴趣爱好为动力 以学生的审美 师为中心9 \ 9 C $ 体验为中心9 9 0 通过教师的讲解 演示 学生 依样画葫芦 地进行学