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剧阔勘 品 喇 … 品 … 最 即 @ 嚣 … ， t 剧 s 眈 … ι 关于高校课程改革的理性思考 蒋晓虹 [摘要]我国高权课程改革存在着与统济社会发展、特别是与高等教育大众化发展不相适应的地方，本能满足知识经 济时代、信息时代对人才的常求.进行课税改革首先提从根本上树立以学生为中心的办学搜念，确立马高等教育大 众化质量观相造成的高校课程改革目标;加快课税内容改革，鼓励教师积极在与课程改革;使教学改革与课程改革并重 立底. [关键诩]课程改革 高等教育大众化教学改革 [1智者简介]蒋晓虹( 19似←)，女，四川成都人、临沂师范学院教育」辛苦攻科学革副教授. (山东 临沂 27ω05 ) 先，课税内容相对陈旧。在课税内容的新颖性程度上，教材与 高校的主巢且只能是人才培养，有可人才培养是通过课程米 实现的。课程击最高校的核心，是随着室主济社会的发展以及学 学1:1:líi 、经济社会、科学技术的发展相脱离。国外商校的教 生个体的发展而发艇的，因而对商校课程的研究必须适应知 材一般十年就有 次更新.1:f:课教师锐年时教学内容都进行 更新，我倒有些课程竟存按着几十年不变的现象c 其次，课程 识经济时代、信息时代的要求，满足学线发展需求。但是，目 体系t辈子专业化，通识谍罪理薄弱。我自自计划纷济体制下的人 前的商校课税改革.iE存在辛苦与我E曾经济社会的发牒，特别 才培养模式过于强调对口与适应\课草草体系过于专业 是与高等教育大众化的发展不相适应的地方，对我阂商校课 粮改革在进行1:新审视和思考亦成为肖奇等教育工作者的必然 化，缺乏涌识性。专业化教育只能促进学生!;}棋lJl~主牒，其 结果是..使学生的个性发展不足[1]。第三，课程实践性不 追求。 足。 很多课程内容过于强调系统性、严读性，缺乏实践环节， 一、商校i制呈改革中存在的问题 不能以实践检验辈革新18 、正误，使学生难以吸收正确的、有价 1.课程改革的目标不明确.商校的培养目标是通过课程 傲的内容来加以[!\lJll、发展和1 创新。第阴，课程计划用IJ 做过 阴你来实现的。课辍目标是指导接个课税建设过粮章是关键的 强，弹性不足，限制丁学生自由选择与发展的空间，不能满足 准则，对课程改革的整个过程起着制约和调节作用。从我囱 学效个做化发殿的要求，不能满足绞济校会发照对人才规中鲁 目前高校的课税改革来看，明娘手r:tE着i串粮目标与知识绞济 多样化的德求。 社会、信息、社会对人才培养目标不相适应的状况。主婆表现 H草草望改革中缺主教师的事与.阴前，我同高校的谍罪里管 在以下几个方阔:第一，赚多地从很简剧tllk适股份的角股来 理体制大多实行分散管理体制。不同类型商校的精养目标不 拓展知识层阁，不利于高校生终身学习激情的养成，不能适应 同，课程设鼠就不同，教科书的编写、审定、发行就不可能有