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成才之路 【育才方略研究】 关于教育艺术的探究 管秀红 （江苏省南通师范第三附属小学，江苏 南通 226000） 摘 要：父母是孩子的第一任老师，从孩子呀呀学语开始，父母的言传身教会给孩子留下深刻的印象，甚至会影响到孩子 的未来。要让孩子成才，教师应该把孩子的教育当成一门艺术工程。这项工程应由孩子作为主体，家长和教师互相配合、互动 协作，三方共同努力，才会使这项艺术工程完满成功。 关键词：家长教育观；家庭教育观；教育艺术；成才 中图分类号：G626 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）12-0083-01 我们常常听到有很多家长在抱怨，自己孩子的学习成绩不 孩子开学后，学习成绩每况愈下，打骂训斥也不见效果，就认为 好，责怪学校的教育方法不当，但是有没有细细想 想，在孩子 学校的教学方法有问题。其实我们又忽略了许多事实，在学校 的成长过程当中，你自己真正的付出了多少。有的家长说：“我 就读期间，老师和家长的配合尤其重要。家长会是老师和家长 忙啊，拼命工作，想方设法挣钱，供孩子读书，我当然付出了很 们沟通的好机会，及时沟通，可以很好地掌握孩子学习、生活情 多。孩子的学习应该是学校和老师的事，那孩子学习成绩不好， 况，融洽师生关系。家长与孩子的关系或者说孩子与老师的关 当然要怪学校了。”其实从严格意义上来说，父母是孩子的第 系都应该成为 种新型的朋友关系，而不是传统意义上“教育者 任老师，孩子从呀呀学语开始，父母的言传身教，会给孩子留下 与被教育者”的关系。这样，孩子就不会有许多压抑感，从而激 深刻的印象，甚至会影响到孩子的未来。到了学龄期，学校和老 发起他们积极向上、勤奋好学的精神。 师在文化知识的教育方面远强于父母，但是对于孩子的教育， 当然，前期引导好了，和学校也配合了，是不是就没事了？ 不应只局限于文化知识的学习，还有更多的思想道德、思维方 当然不是。在孩子的具体学习方面，我会根据自己孩子的特点， 式、心理、伦理道德等方面的内容。所以，我们应该把孩子的教 和她 起制定 些学习的具体目标和方法： 育当成 门艺术工程。这项工程应由孩子作为主体，家长和老 第 ，根据学习大纲的要求，在每 个学习阶段，应掌握的 师互相配合、互动协作，三方共同努力，才会使这项艺术工程完 每 个知识点都应该涉及到、并掌握好，没搞懂的及时查资料或 满成功。 者问老师，总之不能留“死角”。 这项工程的 个最基本而又关键的就是家长应该懂得 些 第二，做作业的时候，要求专心致志，讲究效率，把平时的作 孩子的心理，从而更好地引导孩子。教育心理学的运用，其实应 业当成考试来做。 该是从学龄前就开始了。我们也经常听 些家长对孩子说：“你 第三，不要刻意看重孩子的考试分数，而更应该看重他对所 这么调皮，我以后把你送到学校里，让老师好好管管你。”这样 学知识的掌握程度和运用能力。我觉得这样 来，孩子既有了 很容易让孩子对学校产生 种恐惧心理。如果，我们反过来这 明确的目标，又不会感到有太大的压力。 样讲：“你要不好好努力，我们就不送你去学习，让你以后成为 在这样的情况下，考出好成绩来也就是水到渠成的事了。 个无所作为的、大家都讨厌的人。”这种说法，就会产生 个截 可是还没结束，孩子取得1～2次阶段性的好成绩并不难，但是 然相反的结果：孩子会认为，去学校接受教育，是 个光荣而又 如何 直保持下去才是最难的，为此我也在不断探索。 位教 重要的事情。在学龄前，我们就应该有意识地重复这样的话，以 育学家曾经说过，对孩子最好的教育是欣赏式教育：表扬、表扬 加强效果。我孩子3岁时，我就经常把她抱到幼儿园门 ，让她 再表扬，鼓励、鼓励再鼓励，绝对不要打骂孩子，有了问题和矛盾 看着在那里玩耍的小朋友，告诉她，那里还有很多老师会讲很多 应该讨论解决，武力在孩子的教育过程中已被无数的事实证明 的故事。看到女儿羡慕的目光，我知道我的引导成功了。上小学 是注定要失败的。当孩子考出好成绩正兴冲冲地期待