基于技能竞赛提高生物化学检验实践教学质量的体会.pdfVIP

调查报告 卫生职业教育 Ｖｏｌ．34 ２０16 Ｎｏ．14 基于技能竞赛提高生物化学检验 实践教学质量的体会 归改霞 （南阳医学高等专科学校，河南 南阳 473000 ） 摘 要：目的 探讨通过举行技能竞赛对提高生物化学检验实践教学效果的启示。 方法 随机选取我校 2014 级临床检验专 业 1 班、2 班各 50 名学生，分为 20 个参赛组，每组 5 名学生，分为初赛、复赛、决赛，竞赛内容为生物化学检验技术常规项 目，评分标准依据校编《生物化学检验技术实训教程》。 赛后当场统计成绩并分析结果。 结果 学生基本技能、实验操作项 目掌握比较牢固，综合提高项目比较差，组间差异显著（P＜0.05 ）。 结论 要充分发挥技能竞赛在医学检验专业人才培养中 的作用，以竞赛为平台，调动学生学习的积极性，从而促进生物化学检验技术实践教学的改革。 关键词：技能竞赛；生物化学检验；实践教学 中图分类号：G526.5 文献标识码：B 文章编号：1671 1246（2016 ）14 0120 02 生物化学检验技术是临床检验专业的主干课程，基本技能 竞赛采用真实临床场景 ，每个小组要求在比赛规定的时 间内按 操作是本课程的主要组成部分，是提高医学检验人才培养质量 照同样的顺序完成相同的项目。 此种技能竞赛方式在考查了学生 的关键[1] ，基本操作技术是否过硬决定了学生在今后的工作中 生物化学检验技术操作水平的同时，又体现了团队合作精神 。 每 能否顺利发展。 为了提高学生的基本操作技能，2014 年由全国 组技能竞赛时间设置为初赛 40 分钟 ，复赛 40 分钟 ，决赛60 分钟 。 卫生职业教育指导委员会和教育研究会联合举办“中医药社 1.3 竞赛项目 杯”检验技能竞赛，此次技能竞赛为我们探索生物化学检验技 本次技能竞赛参照生物化学检验技术教学大纲 ，结合我校 术实践教学改革指明了方向，再次确认强化技能训练在医学检 实践教学实情，选取 10 项操作项目 ，分为基本技能、实验操作、 验专业中的重要地位 。 我们以此为借鉴 ，汲取其精华部分并结 综合提高项目 。 参赛项目设置见表 1。 合我校学生 自身特点，举行了我校第一期生物化学检验技术技 表 1 生物化学检验技能竞赛项目 能竞赛，取得了满意的效果 。 现介绍如下 。 赛制 项目类别 项目名称 1 技能竞赛设计 初赛 基本技能 玻璃仪器洗涤与干燥 血液标本制备 1.1 赛程设计 分光光度计 的使用 为保证 比赛公平、公正，本次技能竞赛有初赛、复赛、决赛， 刻度吸管的使用 分为 团体赛和个人赛。 参赛选手现场随机抽号 ，连续独立完成 微量移液器 的使用 复赛 实验操作 蛋白质变性、沉淀与凝固 项目操作，全程采用连续性录像。 参赛者为我校 2014 级检验专