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家长讲坛院推开班级德育的“另一扇窗”.pdf
姻江苏教育窑教育管理辕 管理智慧 责任编辑 尚 川E-mailjsjy2008@21
家长讲坛院
推开班级德育的野另一扇窗冶
姻姚国艳
揖摘 要铱知识素养越来越高尧行业分工越来越细的家长群体对于
学校教育来说是不可忽视的德育资源 依托家长的专业特长来拓展学
生的学习生活视野并提升家长的教育品位袁野家长讲坛冶以全新的课堂
实践推开了班级德育的野另一扇窗冶
揖关键词铱家长讲坛 德育 共生
一尧疏离院学校德育之野痛冶 儿童能力范围的野超人冶形象比比皆是袁脱离了普通儿童
怀特海说院野教育只有一种教材袁那就是生活的一切 的现实生活袁这样的德育活动在儿童眼中一点也不真实
方面 冶学生的德育更需要以生活为本袁以实践为基 当 和可爱 从儿童活动的形式来看袁学校德育的各项活动热
下袁加强学生德育的呼声越来越高袁学校对学生的德育 闹非凡袁但细品品袁离真正的儿童生活有多远钥 德性教育
也越来越重视曰然而袁学校德育的现状并不乐观袁原因有 与儿童生活的疏离使德育成为无根之木
很多袁但学校德育与家庭教育尧儿童生活以及儿童个体 渊三冤学校德育与个体儿童的疏离
的疏离是其中一个重要原因 学校德育活动常常是全员参与袁步调一致 客观地看袁
渊一冤学校德育与家庭教育的疏离 每一个儿童都来自于不同的家庭袁都有着不同的特质袁其
在当下的学校德育过程中袁 家长参与学生校园生活 个体的教育需要尧家庭的教育影响等袁千差万别 失却了
的机会微乎其微 教师与家长之间的沟通虽然因网络通 野自我冶和野个体冶的学校德育袁只能是野伪德育冶
讯变得更加快捷袁但大多数时候的沟通只是解答或是询 疏离袁意味着有隔阂 当学校德育与儿童生活的疏
问的范畴袁而家长对于学生个体的德育规划尧德育动态却 离愈演愈烈时袁就会投射在班级德育的方方面面袁使得
不甚清楚 每学期一次的家长会袁也多以校领导讲尧教师 班级德育的每个野毛细血管冶都失去了活力 作为一名班
说尧家长听的方式进行袁家长被动参与 儿童的校园生活 主任袁笔者努力在学校与家庭之间寻找着更好的媒介来
与家庭生活近乎处于断裂状态袁疏离的家校共育关系使 打开德育的通道袁使教师尧家长尧儿童在真实活动中实现
家庭和学校无法形成合力袁学校德育孤掌难鸣 共同成长 一个偶然的机会袁野家长讲坛冶进入到我的视
渊二冤学校德育与儿童生活的疏离 野袁为我打开了班级德育的野另一扇窗冶
细观学校德育的具象袁从学习内容来看袁远离儿童所 二尧融通院班级德育之野道冶
处时代的英雄形象尧远离儿童生活内容的模范形象尧远离 渊一冤浅试融通袁寻个案
2014年第4期65
小周是一位转进生袁总是在课堂上想说就说袁想笑 广角袁继续探求
就笑袁排队时也很随意袁在原先和谐守纪的集体中显得 1.关注个体袁研究个性德育需求 不同的儿童个体袁
格格不入 对于德育的需求是不一样的 为避免德育与个体儿童的
多次教育之后袁虽有效果袁但他终究没能从思
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