教师与家长导致学生厌学心理的言行分析.pdfVIP

企业导报 2014年第23期 教师与家长导致学生厌学心理的言行分析 张高产 (江苏第二师范学院，江苏 南京 210013) 摘 要：目前中小学生厌学问题情况比较严重。中小学生厌学是各种原因交互作用的结果。在导致学生厌学的原因中，有些涉 及面较广，难以在短时间内有所改观。也有一些主要原因是因为教师和家长言行不当，只要教师和家长改进自己的言行就能避免相 应的厌学情绪。本文重在探索教师与家长导致学生厌学的一些言行，以及这些言行导致厌学的心理机制，进而提出相应的对策。 关键词： ；心理健康；厌学 素质教育；教育心理 中国青少年研究中心与北师大教育系曾做过学生学习与 如想让 个抽烟的人戒烟，就可以让他短时间内大量抽烟，当 发展的大型调查，因“喜欢学习” 学的初、高中生仅有10.7%和 抽到 定的量，他就会对抽烟产生厌烦，再抽到 定的量他可 [1] 4.3%。 天津市中小学生厌学情况调查显示，27.7%的中小学生 能就会把抽烟当作受罪而不再抽烟。 [2] 存在厌学问题。 虽然不同的调查结果有 定的出入，但无论哪 但在教学工作中，在辅导孩子做功课时，有些教师和家长 种结果都说明中小学生厌学问题情况是比较严重的。 却让孩子对本该做的事情进行了餍足。现在城市里有好多孩子 中小学生厌学是 个复杂的问题，涉及到学生个体、家长、 都学过钢琴，几乎同样多的孩子对钢深感讨厌。小孩子第 次 老师、学校和社会各个层面，也是文化、政治、经济、心理等各个 接触钢琴，发现 碰到琴弦就能发出声音， 般都有好奇心。在 方面，是各种原因交互作用的结果。在导致学生厌学的原因中， 好奇心的驱驶下多数孩子都会多弹几次。 些家长看到之后， 有些涉及面较广，难以在短时间内有所改观。比如文化、政治、 就会认为自 的孩子有学琴的爱好甚至是弹琴的天赋，就为孩 经济等导致厌学的原因。也有 些主要原因是因为教师和家长 子报钢琴班。报了班之后每天都要弹琴，并且要弹到 定的量。 言行不当，这方面的原因只要教师和家长改进自 的言行就能 因此，多数孩子提到钢琴就感到痛苦。 避免相应的厌学情绪。本文重在探索教师与家长导致学生厌学 钢琴如此，绘画，书法，足球，围棋，乒乓球等等也多是如 的 些言行，并从心理学的角度进行分析，进而提出相应的对 此。哪怕是喜欢做的事，比如烟民抽烟，持续到 定的时间也会 策。 厌倦，更何况不 定喜欢做的所谓兴趣。 一、教师与家长不当言行导致学生厌学的心理机制 习得性无助是指人或动物接连不断地受 （三）习得性无助。 （一）条件反射。经典条件反射理论告诉我们，中性刺激与 到挫折，便会感到自 对于 切都无能为力，丧失信心，陷入 非条件刺激在时间 结合就可以导致条件反射。学习本来并不 种无助的心理状态。最早揭示这 现象的是美国心理学家塞利 是令人讨厌的，发展心理学家皮亚杰甚至认为人生下来就有学 格曼（Martin E.P. Seligman），他把狗关在 个笼子里面实施电 习的内在动力。也就是说对于情绪反应来说，学习即便不是令 击，被电击的狗试图逃离笼子，摆脱电击。但问题的关键是，狗 人愉快的刺激，至少也是 个中性刺激。 无论怎么努力，都没办法摆脱电击。这样，狗进行争扎的强度越 这个中性刺激之所以会让学生讨厌，在某种程度 就是因 来低，最后干脆放弃争扎。 为条件反射。也就是说，教师或家长时不时地把学习与令人厌 习得性无助理论告诉我们，只要人或动物在挫折面前没有 恶的刺激结合在了 起。比如在学校几个同学正玩得高兴，老 能力改变，就会放弃争取改变的努力。不少孩子厌学就是习得 师会让他们去做作业。几个同学玩得正高兴时被打断，就会产 性无助引起的。比如现在有不少孩子作业要做到晚 十点多甚 这时又出现了做作业。如果这 至更晚。当然其中有 部分是因为作业太多，但也有相当 部 生 种让人不愉快的情绪体验， 样多次出现，学生