教师与家长沟通心得.pdf

Care for Tomorrow 综合论坛 2014 年 9 月刊第 9 期 主任的形象了。 定的马克思主义理论基础和 良好 的政治思想素质 。但我坚信 ， “一份耕耘 ， 班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，班主任对学生发展的影响是长期 一份收获”。当我看到学生们个个朝气蓬勃 ，健康发展时，所有的辛苦都觉 的，不仅影响学生的今天 ，而且还会影响学生的明天，甚至一生。 因此，作 得是值得的，同时也让我更加充满信心地投入到工作中去 。 为一个班主任，除了要具备新时期中学教师 的一般修养之外 ，还必须要有一 教师与家长沟通心得 聂 青 陕西省咸阳市秦都 品格奥林 匹克幼儿园 712000 《纲要 》指出“家庭是幼儿 园重要的合作伙伴 。应本着尊重 、平等、合 以后的家园沟通设置障碍 ，我们一起展示 出去 ，让他们自 己看，自己比较， 作的原则 ，争取家长的理解 、支持和主动参与，并积极支持 、帮助家长提高 他们会知道以后该怎么做的。 教育能力 。”如何激发家长对家园合作合理 的兴趣 ，形成教育的合力 ，促进 经验分享 幼儿园里 的老师年轻化，好多老师 尚没有为人父母 的角色体 幼儿 的健康发展？我认为，幼儿 园和家长之间应该建立和谐 的互动机制 ，在 验 ，有的即便是 已经是做了母亲 ，在与家长沟通时，常常会遇到难 以达成共 建立这种和谐 的互动机制过程 中，教师加强与家长的语言沟通能力尤为重 识的局面，这就要求老师了解父母 的角色 ，并从父母 的角色去体验 、理解家 要。 长的心情和需求。 沟通是一 门学问 ，也是一 门艺术，在与家长的沟通过程 中，必须 了解家 四、 “趋 同”心理，让沟通显成效 长的心理 、讲究沟通艺术，需要根据沟通对象不同的情况 ，以真诚 的态度 ， 理论修炼 利用 “趋同”心理也就是说服他人的时候 ，不要以讨论异见 运用灵活的沟通语言 ，才能收到 良好 的效果，使沟通更为有效 。 作为开始 ，要以强调 ，而且不断强调我们都是为相 同的目标而努力 ，唯一的 一、赢得信任 ，为沟通打下良好基础 差异在于方法而非 目的，在对方开始 的时候说 “是的，是的” ，渐渐地， 理论修炼 沟通，既是一种信息传递 的手段 ，也是一种需要，更是人际 当你提到对方分歧时，对方就会习惯性地说“是”。 关系的润滑油 ，是人与人之间相互理解 、相互信任的基础 。每个人都希望得 经验分享 当家长说“不”时，他所有的人格尊严都要求他坚持到底 。 到别人的理解和信任，这是人的一种心理需求。理解和信任的前提是需要我 事后他也许觉得自 己的 “不”说错 了，但是考虑到自己的自尊 ，既然说出 口 们经常地与他人沟通，这是为人处世的一个基本功。 了，他就得坚持下去 。因此，与家长意见不统一进行沟通时，一开始就要让 实战指引 记得我带小七班 的新学期，当袁家譞妈妈将孩子交到我手里 家长用肯定的态度而非否定的态度 ，是最为重要的。否则 ，要使他从转变态 的那一刻 ，我看出袁家譞妈妈 的心 中不舍 ，安抚好袁家譞 ，我把孩子交给配 度 ，否定自 己，则要花更大的力气 。 班老师 ，这时站在教室 门 口久久不愿意离去 的袁家譞妈妈一把拉住 了我的 五、善用赞美 ，让沟通更精彩 手 ，对我说 “老师我家袁家譞 自理能力不是很强 ，语言吐字不是很清楚 ， 理论修炼 赞美是施予生命 的一缕 阳光 ，人人不可少。 因为它犹如一缕 您可一定要多关注她 。”我面带微笑地对她说“放心 ，我也是做妈妈 的人， 耀眼的光辉带给人一片温馨 ，所以会使感知满足，感到幸福 ，感到激动，人 你心里想 的，我都知道 ，我会像你一样的对她”。看着我亲切的目光 ，，袁