农村“留守儿童”教育问题浅析.pdfVIP

农村留守儿童教育问题浅析 史亚莉 (清源县教体局教研室，甘肃清源 7482∞) 摘 要:由于留守儿童这个特殊的群体正处于义务教 姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特 育阶段年玲，他们的数爱、生活和教育状况，以及由此带来的 征、学习动机和态度、学习能力和方法，与代管人的融洽程度， 对社会的影响，社会理应给予积极的关注。 与打工父母的沟通情况等;监护人的基本情况，包括姓名、年 关键词:留守儿童教育问题家长 学校地方政府 龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教 等;留守儿童父母的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、 要解决留守儿童教育问题，必须变留守儿童为随行 工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女 儿童。 这要求完善和健全社会保障机制，即随着条件的改善， 联系沟通情况等。 在经济发达、民工集中的地区，实行民工市民待遇，让夫妻 针对留守儿童的特点和需要，建立专门的教育管理措 双方均有相对稳定工作的民工，享有子女就地入学接受义务 施，把抓好留守儿童的校内外管理列入学校管理的目标，有 教育的权利。 同时，要加快专门学校的建设。 在农民工集中地 专门的管理计划方案等。 如亲子间保持电话联系，班主任根据 区，鼓励、扶持专门对民工子女进行义务教育的社会办学，适 孩子的校内外表现，尽可能让孩子与父母取得联系，每月定期 当降低办学条件的门槛，并切实给予必要的政策、资金倾 通电话，让家长对孩子进行电话教育;利用五一、十一、 斜。 但从当前情况来看，解决留守儿童教育问题的基本策略 春节等学生家长返乡的机会商谈，这样能使这些父母较详细 地了解孩子的学习情况，以便更好地进行短期的家庭教育;对 主要应从民工输出地即农村入手。 1.家长:努力承担起教子之费 于一些留守学生出现的不良倾向和在校内外暴露出的一些问 目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学 题，要及时处理，耐心进行说服教育;定期家访，定期举行监护 校的事，家长只要给钱给物当好后勤部长就可以了，至于孩 人座谈会，交流管教留守儿童的经验教训，相互沟通交流， 子的学习成绩、思想品德，应由老师们负责。 家长应该改变这 共同制定教育策略;开展体谅父母活动、交往辅导活动， 些不正确的思想，树立子不教，父之过的正确教育责任观， 将心理咨询窒引入农村中小学，对学生进行心理咨询，解答学 明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身的文化水平并不 生的疑难问题等。 影响对子女的教育。 即使在外地务工，也要把教育孩子的那份 学校和老师应给留守儿童更多的关注、鼓励、帮助。 爱 责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做 是教育的基石，对于长期生活在孤独城堡中，处于父母关 好。 应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通。 向老师 爱缺失中的留守儿童，爱是教育的前提，教育应把爱放在 说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的 中心位置。 教师应与留守儿童交朋友，多关心、爱护、照顾、 策略和方法，这样才不致使留守儿童的家庭教育出现盲区。 理解他们。 在安全上，要时刻提醒;在生活上，尽可能提供