体育教学中如何合理开发课程资源.pdfVIP

课程研究 2016 年 3 月 体育教学中如何合理开发课程资源 李占军 （ 莱阳市第一中学 山东莱阳 265200） 摘 要：体育与健康课程标准解读中指出：“中小学体育教育改革核心是课程改革，而课程改革一个非常重要的方面是课程资源改 革。” 课程改革前的体育课，由于受竞技体育、达标体育和体质教育的影响，体育教学和课外体育活动主要是以竞技运动项目或达标运动项 目为主要内容，长期以来的统一教学，使得体育课程资源呈现匮乏之势，并与现时代的课程改革和学生真实需求相脱离。 关键词：体育教学 课程改革 作为体育课程资源之一的体育场地、器材，是体育教学的必要 2 ．重视挖掘体育人力资源。首先，应该是学生和体育教师。学 条件。但是，现阶段无论是经济条件好的学校还是经济条件差的学 生是课程改革的直接受益者，他们的生活经验，体育基础，对体育 校体育场地、器材都存在发展不平衡的现象。要么有器材，没场地； 课的态度以及价值取向，无疑影响着体育课程的有效实施，因此， 要么有场地，没器材；甚至有的学校场地、器材都没有；在学校体 在体育教学中重视挖掘学生的主动性和积极性，体育骨干的带头、 育教学物质资源发展落后的情况下，根据新课程标准中课程资源开 帮助作用是体育教学中宝贵的人力资源。教师是最重要的课程人力 发新思路，对其他的体育课程资源改革创新，合理开发显得非常有 资源，教师的素质状况决定着课程资源的识别、开发、利用及发挥 必要和可行。 效益的水平。体育教师开发课程资源的重要作用充分说明了重视师 本文主要结合体育场地、器材不足和当前体育课程改革对课程 资队伍科学发展的重要性和迫切性。同时课程资源的内生性，也需 资源开发的新思路，对体育课程资源开发应坚持的安全、可行和实 要重视挖掘师生自身创造性智慧的释放和创新性价值的发展，这样 效原则，以及体育课程政策、人力、课程内容、信息等资源的开发 体育课才能焕发出生机和活力。其次，班主任、有体育特长的教 与利用进行探讨。 师、校医、校外体育指导员和学生家长等也是很重要的人力资源， 一、体育课程资源开发利用应坚持的主要原则： 他们是学生进行体育学习和课外进行体育锻炼的指导者、帮助者和 1．安全性原则。体育与健康课的主要目标是促进学生身心的健 协助者，因此，对他们的重视，也有利于课程的改革。 康发展，那么在开发课程资源时，我们首先要考虑的是资源的安全 3．充分发挥体育课程内容资源。体育游戏是从游戏中发展和派 性，作为开发课程资源的主体--教师应该根据学生的不同年龄特点 生出来的，是以促进身心健康发展为目的的体育项目，体育游戏熔体 和实际需要科学合理地开发体育资源，并在体育教学和学生自主运 能和智力与一身，集健身性、趣味性、娱乐性、知识性于一体，深受 动中注重安全教育，尽量避免学生伤害事故的发生。 学生喜爱，是学生们创意的天堂、在游戏中他们能感受到体育真正的 2 ．可行性原则。体育课程资源的开发利用必须根据本地的经济 快乐。让体育游戏回归到学生的体育课，成为我们新课程教学中丰富 实力和文化特点，结合学校的实际情况和运动传统来决定，在保证 的教学资源，但还需要我们教师认真研究体育游戏类教材，有的放矢 学校体育教学任务顺利完成的基础上，从实际出发，在深入调查的 地引导，组织体育游戏课。使用游戏教材时必须明确，作为体育教材 基础上制定出符合本校实际可行的预案，将学校体育的师资力量、 的应是那些对增强学生身心有价值的游戏活动。有些游戏活动对学生 场地、时间等进行合理安排，既保证了体育教学的质量和要求，还 身体发展具有很好的作用，虽然可以作为体育教材，但往往对动作技 对本地的群众体育的发展培养了大量的