全国各地中小学建筑设计规范_图文.pptVIP

普通教室布置设计 课桌宽度根据教室进深尺寸进行设计，单人课桌小学应550mm，中学应600mm，双人桌加倍；桌面深度为380~420mm 普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。 楼梯 楼梯间应有直接天然采光，楼梯不得采用螺形或扇步踏步 每段楼梯的踏步，不得多于18级，并不应少于3级。梯段与梯间，不应设置遮挡视线的隔墙。楼梯坡度，不应大于30°。 楼梯梯段的净宽度大于3000mm时宜设中间扶手。楼梯井的宽度，不应大于200mm。当超过200mm时，必须采取安全防护措施。 室内楼梯栏杆（或栏板）的高度不应小于900mm。室外楼梯及水平栏杆（或栏板）的高度不应小于1100mm 楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。 生物试验室 实验桌与化学相同。需解决学生观看显微镜时的光源问题。 台下设底楼，以便清洗血污。 设置陈列展示橱。 电教设施 辅助用房 实验准备室 标本陈列室不宜与其他房间合并使用 实验员工作室，宜单独设门与走廊相通，并靠近生物试验室。 语言教室 双人桌一般规格为550 ×1500mm。 控制台布置形式 采光与照明 隔声吸声处理 辅助用房录音室、准备室、换鞋处 语言教室 计算机教室 自然教室 史地教室 音乐教室 舞蹈教室 美术教室 书法教室 阅览室 视听及合班教室 办公辅助用房及交通空间设计 3 办公用房 中小学办公用房分为教学办公与行政办公两个部分。教学办公是指教师备课、批改作业、小组会议、课间休息等，要求与教师联系方便，环境安静。行政办公要求对内对外联系方便。 办公用房相对独立，办公用房与教学楼之间用走廊相连。这种方式可以将层高适当降低，必要时也可以在连廊上设少量踏步。 办公用房 办公用房如设在教学楼内可集中布置在一段，也可混合布置。这种做法一般吧行政办公设在楼下，教学办公设在上层。 为保证单面采光的办公室有足够照度，进深不宜超过5.1m，双面采光可适当加大。 教师课间休息室最好设在教学楼的中间或两端。 厕所的设置位置 设于两排楼的中间部位自成体系，厕所与两侧的教室数量和距离相差不多，人流均匀，路线短。管道集中缺点是厕所的噪声及卫生对教室有影响，厕所门前人流过分集中,如从阳台入口，较为理想。 设在教学楼一端。使两侧开窗，创造通风条件，对教室的影响较少，管道集中，但人流不均匀，愈接近厕所人流密度愈大。 设两组男女厕所，且分设在教学楼的两端。这种布置方法可使人流分散，路线短捷，也不干扰教室，但管道较分散。 为了改善厕所的通风、卫生条件及气味溢出和减小对教室的噪声干扰，可中间通过一段阳台、外廊或过厅。 教师厕所应在教师办公室附近另设。 交通空间 中内廊 单侧内廊 外廊 走廊宽度：内廊净宽不小于2100mm，外廊净宽不小于1800mm。行政办公不小于1500mm，较长中廊可为3000mm，暖廊可为2400mm。 走廊长度：不宜过长，不宜设踏步。坡道坡度不陡于1：10。 门厅 人流路线简洁、通畅 活动路线尽量减少交叉 良好天然采光 有较大雨篷 交通交叉点设与人流量相适应的过厅。 楼梯 疏散距离 不宜采用有楼梯井的三跑楼梯 超过五层设封闭楼梯间 中部以承重墙的楼梯间不宜采用。 基本尺寸 中小学建筑设计 我国中小学基本情况 学制 学校规模与班级人数 学校建筑设计课程优势 熟悉中小学校使用功能。 在大量共建中，学校建筑房间多，面积大，但房间类型少，组织简单，建筑组织可简可繁。 内容较为全面，有总体布局，校园环境设计，单体建筑设计。 中小学校人流量大，活动集中，规律性强，有利于对垂直交通及水平交通 的组织，利于理解防火规范的诸多规定。 组合形式，基本为走廊式组合形式，掌握组合规律。 学校建筑在组合形式上，外观处理上，自由度较大，可充分发挥构思能力。 选址与总平面设计 1 学校用地及校园内部环境 12班以上规模学校，在选址时应考虑到能布置出长轴为南北向运动场位置及所需尺寸。 用地周边宜规整，便于充分利用。 应有较好的地质条件（较高耐压强度，适于植物生长土壤等）。避开各种不安全区域。 不应有架空的高压输电线经过。 校园外部环境 安全环境 适宜的教育环境 良好卫生环境（污染源上风向） 合理的学校服务半径：中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制 安静周边环境减少噪声污染：学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施. 总平面设计要点 教学、图书、实验楼应布置在校园中安静的部位，并有良好的朝向。 办公部分应安排在对外联系