青岛版小学数学一年级上册第三单元信息窗8教案讲述.docVIP

信息窗八：小猴学钓鱼 ——加减混合 教学内容： 一年级上册58页、59页 教学目标： 1．能初步理解加减混合的含义，学会10以内加减混合运算。 2．能从实际情境中，理解加减混合的意义，并能用所学的10以内加减法解决简单的实际问题，发展应用意识。 3.积极参加学习活动，培养学生的好奇心和求知欲。提高学生自己发现问题解决问题的能力。 教学重难点： 教学重点：理解加减混合的意义，掌握算法； 教学难点：掌握运算顺序，掌握算法； 教具学具准备： 投影片 、多媒体课件 、学具等 教学过程： 一、创设情境 ，提出问题： （一）教师出示连加连减的算式，指名说说计算过程。 （二）谈话导入：小朋友们听说过“小猫钓鱼”的故事吗？花果山上的小猴也想学钓鱼。你们猜猜小猴能学会吗？我们一起走过花果山去看看吧！ 1．课件出示主题图： （1）.第一幅图：仔细观察，你看见了什么？ （2）.第二幅图：发生了什么事情？你能完整讲一讲吗？ 观察主题图，说出自己的发现并完整讲讲故事 （3）.根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？ 2.根据信息，提出问题： （1）. 现在有几只猴子学钓鱼？ （2）.现在鱼缸里有几条鱼？…… 3.教师注意筛选，并板书问题： （1）. 现在有几只猴子学钓鱼？ (2).现在鱼缸里有几条鱼？ 二、自主学习，小组探究： 1．现在有几只猴子学钓鱼？ （1）.结合图意思，怎样列式? 说图意：原来有5只猴子，走了3只，又来了3只； 列式：5-3+1= 汇报，说想法 板书：5-3+1= (2).说说算式中每个数代表的意思。 说算式中每个数代表的意思 (3)这个算式和以前的算式有什么不一样的地方？ 说说与以前学过不一样的地方： 有加法也减法 师：像这样有加法又有减法的算式，叫加减混合。 板书：加减混合 三、汇报交流，评价质疑： 1.怎样计算？ 先独立计算，并说说计算过程 5-3+1=3（只） 先算5-3=2，再算2+1=3 小组内说说计算过程 2.现在鱼缸里有几条鱼？ （1）.谁来说说图意思。 观察图，说说图意 鱼缸原有3条小鱼，钓了2条，又蹦跑了1只，现在有几只？ （2）.根据图意，你会列算式吗？ 独立列式计算， 说出算式的意思及计算过程 3+2-1=4（只）或3-1+2=4（只） 四、抽象概括，总结升华： 1.比较两个算式，有什么相同点和不同点？ 观察两算式的相同与不同点，同位交流一下 2.谁来说说加减混合怎样算？ 归纳：按从左到右的顺序计算 五、巩固运用，拓展提高： 1.教科书48页自主练习第1、2题： 先观察图，说图意，再列式计算 5+4-2=7 （只） 8-2+3=9（只） 说说算式的意思 2、教科书49页自主练习第3题 独立计算，汇报交流时说说计算顺序 六、小结： 师：小朋友，通过这节课学习你有什么收获？你表现怎样？ 谈自己的收获及其表现。 板书设计： 信息窗六：小猴子钓鱼 连加连减 1. 现在有几只猴子学钓鱼？ 5-3+1=3（只） 先算5-3=2，再算2+1=3 2.现在鱼缸里有几条鱼？ 3+2-1=4（只） 先算3+2=5，再算5-1=4 使用说明： 在教学中，以讲故事的形式来激发学生的学习兴趣，从教学的效果来看，这样的设计还是起到了一定的吸引学生注意力的效果。引出算式之后，我让学生算出得数并请学生说出计算的方法，学生的方法可谓五花八门，有用彩笔先拿几只再拿几只最后拿走几只来算的，有用手指头来算的，也有学生是通过做2步计算得出的。。。学生说出的各种方法我都给予的肯定，并在连加连减的基础上重点讲解了分2步计算加减混合算式的方法。 课题：加减混合自主练习 教学内容： 一年级上册59、60、61页 教学目标： 1.结合具体情境，能熟练口算10以内数的两步加减混合式题。 2．感受数学与生活的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣。 3．在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。 教学重难点： 教学重点：10以内数的两步加减混合式题的运算顺序。 教学难点：10以内数的两步加减混合式题的运算顺序。 教具学具准备： 教学课件、实物投影等 教学过程： 一．问题回顾，再现新知： 师：我们学习了加减混合，什么叫加减混合？怎样进行计算？ 生回顾回答，按从左到右顺序计算。 本节课我们进行练习，板书课题：