高中数学必修5导学案讲述.doc

§3.1 不等关系与不等式 学习目标 1. 了解现实世界和日常生活中存在着的不等关系； 2. 会从实际问题中找出不等关系，并能列出不等式与不等式组. 3. 掌握不等式的基本性质；会用不等式的性质证明简单的不等式； 4. 会将一些基本性质结合起来应用. 学习重难点 重点: 不等式的基本性质；会用不等式的性质证明简单的不等式 难点：不等式的性质综合运用 学法指导 类比等式来学习不等式的性质，注意两者间的区别;掌握实数大小比较方法 学习过程 一、课前准备 复习1：（1）用不等式表示，某地规定本地最低生活保障金x不低于400元______________________ （2）限速40km/h的路标，指示司机在前方路段行驶时，应使汽车的速度v不超过40km/h，写成不等式就是_______________ 复习2：在初中，我们已经学习过不等式的一些基本性质. 请同学们回忆初中不等式的的基本性质. （1） （2） （3） （4） 二、深入学习 学习探究 探究1： 文字语言 数学符号 文字语言 数学符号 大于 至多 小于 至少 大于等于 不少于 小于等于 不多于 探究2： (1)某品牌酸奶的质量检查规定，酸奶中脂肪的含量p应不少于2.5%，蛋白质的含量q应不少于2.3%，写成不等式组就是_________________ (2)利用不等式基本性质，证明不等式的下列性质： 结合以上知识点，完成下列例题 例1 设点A与平面的距离为d，B为平面上的任意一点，则其中不等关系有______________ 例2 某种杂志原以每本2.5元的价格销售，可以售出8万本. 据市场调查，若单价每提高0.1元，销售量就可能相应减少2000本. 若把提价后杂志的定价设为x 元，怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于20万元呢？ 例3比较大小： （1） ； （2） ； （3） ； （4）当时，_______. 变式1： 有一个两位数大于50而小于60，其个位数字比十位数大2．试用不等式表示上述关系，并求出这个两位数(用a和b分别表示这个两位数的十位数字和个位数字)． 变式2：比较与的大小. 例4（1） 已知求证. （2）已知的取值范围. 变式：（1）已知，，求证：. （2）已知，求的取值范围. 总结提升 学习小结 1．会用不等式（组）表示实际问题的不等关系； 2．不等式的性质，并用不等式的性质证明了一些简单的不等式，还研究了如何比较两个实数（代数式）的大小——作差法，其具体解题步骤可归纳为： 第一步：作差并化简，其目标应是n个因式之积或完全平方式或常数的形式； 第二步：判断差值与零的大小关系，必要时须进行讨论； 第三步：得出结论. 知识拓展 “作差法”、“作商法”比较两个实数的大小 （1）作差法的一般步骤： 作差——变形——判号——定论 （2）作商法的一般步骤： 作商——变形——与1比较大小——定论 三．随堂检测 1.已知，，那么的大小关系是（ ）. A． B． C． D． 2.已知，则一定成立的不等式是（ ）. A． B． C． D． 3.若，，则与的大小关系为（ ）. A． B．C． D．随x值变化而变化 4. 已知，则的范围是（ ）. A． B． C． D． 5. 如果，有下列不等式：①，②，③，④，其中成立的是 . 6. 设，，则三者的大小关系为 . 7.已知x0，求证 四．课后反思 §3.2 一元二次不等式及其解法（1） 学习目标 1. 正确理解一元二次不等式的概念，掌握一元二次不等式的解法；理解一元二次不等式、一元二次函数及一元二次方程的关系，能借助二次函数的图象及一元二次方程 一元二次不等式的解法一元二次不等式的解法 ② 复习2：一以前所学的一元二次不等式一元二次函数一元二次方程求不等式的解集； （2）. 例2 求不等式的解集. 小结：解一元二次不等式的步骤：（1）将原不等式化为一般式.（2）判断的符号.（3）求方程的根.（4）根据图象写解集. 练1. 求不等式的解集对一切都成立的条件为 （2）对一切都成立的条件为 三. 当堂检测 1. 已知方程的两根为，且，若，则不等式的解为（ ）. A．R B． C．或 D．无解 2. 关于x的不等式的解集是全体实数的条件是（ ）. A． B． C． D． 3.