二年级升三年级家长会讲话资料.doc

二年级升三年级家长会讲话资料?????? 三年级，在学习上面发生了很大的变化。一年级的时候天天嘻嘻哈哈，玩的彻底疯狂，小测试也照样能拿一百，而每个孩子都是最优秀的，一百分在全班能达到一大半以上。二年级了，依旧玩的很疯，相比一年级而言，学生之间稍微有点差距，但总体看来孩子的成绩还是差不多，一百分也照样可以拿。而三年级了，不一样了，才短短几天的时间，就收到了老师很多的短信，都是关于三年级是关键、是转折，需要家长用心配合的信息。而且老师在这短短的一个星期也发现了孩子之间的差距。优秀的孩子似乎也不再优秀了，差的孩子好象比以前有进步了。这就需要让孩子知道，优秀不是卫冕的，优秀是需要不断努力才能达到的。 ??????? 三年级，将铅笔换成钢笔，这是学生时代全新的一个篇章。孩子对钢笔的认识以及喜好远远超过我的想象，由于钢笔写错了字涂改比较麻烦，因此要求他用铅笔来写作业，可孩子根本就不会理会，当然他也会小心翼翼的写每一个字。用孩子的话来说，钢笔跟铅笔写出来的字就是不一样，感觉自己已经长成大人了，可以跟大人一样用钢笔了！或许这就是他人生的一个跨跃！一个空前的跨跃！ ??????? 三年级了，孩子对很多事情都处于好奇状态，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。有了面子上的认识，“怕丢脸、怕难为情”，在接受批评方面有些叛逆，会顶嘴，会按照自己的意识做事。想的比说的多了，心里装事了，不再象一二年级那样单纯，有了自己想做什么就做什么的意向。针对孩子的变化，这就需要我们做家长的把握批评的尺度，以及及时的对孩子的错误作出正确的评价以及正确的引导。 ??????? 三年级是一个关键的转折点，孩子们已告别低年级，跨入全新的中年级。如何来迈出坚实、成功的一步，希望我们都能弯下腰、俯下身子和孩子们交朋友,走进他们的心灵,悉心培育他们，早日看到他们绽放的笑脸。 第一、习作，不是简单的写话。??? 第二、阅读的难度增加。 第三、要求写钢笔字、毛笔字。??? 第四、要求学生在课前会充分的预习，课后能自觉的复习。 第四、会进行阶段性小结，会制定详实的学习计划。（包括定复习计划）??? 相信家长最关心的就是学生的成绩怎么样,有的家长有很多疑问我的孩子一,二年级成绩很好,总是考90分以上,现在三年级了,怎么成绩掉下来了,到底是什么原因呢 还有的家长说我的孩子现在怎么作业总是不能及时完成,晚上要回家做作业.其实这是一个必然,一, 二年级内容简单,学生学习很轻松,而三年级内容明显加深,如果没有养成良好的学习习惯,成绩自然不会有多好.我经常跟学生说的就是一,二年级考95分以上分,不稀奇,如果三年级考95分以上,才是真正意义上的好学生. 相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。孩子进入三年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学、英语等各门学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。 ? (一)孩子的心理 ? ? ? 三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 1、? 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 ?2、情绪不稳定： ? ? ? 三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 ?3、自控力不强： ? ? ? ? ? 从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 (二)学习方面 ? ? ? ? 从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去