2016高考语文二轮专题：文学类文本阅读范例.ppt

文学类文本阅读考点一 形象、;一、解答散文形象题的技法 ;①明确形象的外在特征或特点，包;2.分析形象的作用 ①人;（二）把握答题的原则和方法 ;【温馨提示】 对于小说中;二、环境描写的方法和作用环境描;【温馨提示】 散文中的景;三、解答情节作用题的“二思” ;2.从结构上思考 根据情;四、开头和结局的作用 1;2.结局 （1）分析出人;（3）分析令人喜悦的大团圆结局;【温馨提示】 关于情节、;五、分析把握文本主题的方法 ;【阅卷归来话备考】 文学;【题1】（2013·郑州模拟）;前几次，朱丽没怎么留意这个房间;像是主人出来送客，一些男人、女;朱丽一边觉得这小宝不懂礼貌，一;每次想到这里，朱丽就赶紧打断思;所有人都听见了这声“再见”，这;“再见！”小宝放大了声音，有点;这实在不像耍贫嘴，逗乐子，“人;她站在房间的穿衣镜前看自己，脸;角度一：形象?　　形象，在作品;【破题】抓住关键，迅速突破 ;2.抓人物描写，把握人物的性格;3.抓细节描写，深入体察人物个;【答题】规范作答，注意采点【解;本题分析上的难点，一是情节或者;模板提示：形象特点+分析解说 ;规范答案：①以自我为中心（不懂;【点题】失分警示，归纳技巧解答;【我来评卷】现场答案：朱丽是一;【方法归纳】　　　　分析人物形;3.注意文本中的侧面描写，包括;答题步骤 第一步：速读文;【变题】变式设问，触类旁通 ;【特别提醒】 1.分析把;【题2】（2013·安徽卷）阅;②桐庐的街，从公路车站开始，一;③这样一个中小县城居民的文娱生;远的角落，无疑也说明了这个依江;④到桐庐的当天下午，我们踱过长;从山东来的老书法家孟庆甲的指书;⑤桐君，是古代一位采药的老人，;⑥等我们走下山来，渡过江去，重;留它下来，看见檐外蛛网上的落花;⑦齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺，;⑧老太太篮里的樱桃，并不全是红;角度二：选材?　　文学类文本所;在散文中，叙述类散文的主要材料;问题：根据②～⑤段文字，回答下;【破题】抓住关键，迅速突破 ;2.梳理语段含意，筛选答题信息;3.抓住关键语句，提取关键词语;【答题】规范作答，注意采点【解;关键句“桐君祠也正在重新整修”;模板提示：分条列举。规范答案：;【点题】失分警示，归纳技巧 ;【我来评卷】现场答案：（1）新;【方法归纳】　　　分析文学类文;解题方法 （1）认真审读;【变题】变式设问，触类旁通 ;【题3】（2013·福建卷）阅;④当你对瓦有了依赖的时候，你便;⑥鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是;⑨我一直不知道由土而成为瓦，是;?邻家在瓦上焙鸡胗，瓦的温度在;?一片瓦在湖上飞。水上起了波澜;角度三：主题?　　高考对主题的;【破题】抓住关键，迅速突破 ;3.细梳理，把握文本的主题。从;【答题】规范作答，注意采点【解;规范答案：①（客观方面）对于土;【点题】失分警示，归纳技巧　　;【我来评卷】现场答案：这句话揭;【方法归纳】　　　　分析文章主;答题步骤 第一步：从文本;【变题】变式设问，触类旁通 ;【特别提醒】 1.散文的;【题4】（2013·山东卷）阅;这辈子想起来也是很快就过去了，;买牛那天，我把钱揣在怀里走着去;我越走心里越是定不下来，后来一;我什么话也不去说，蹲下把牛脚上;牛是通人性的，我拉着它往回走时;会看牛的告诉我，说它最多只能活;福贵是好样的，有时候嘛，也要偷;炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞;角度四：环境?　　高考对小说环;【破题】抓住关键，迅速突破 ;【答题】规范作答，注意采点【解;规范答案：①点出了老人的乡间生;【点题】失分警示，归纳技巧文学;【我来评卷】现场答案：最后一段;【方法归纳】 1.解题方;2.答题步骤文学类文本环境描写;第三步：理清文本的故事情节的发;【变题】变式设问，触类旁通 ;【特别提醒】 1.环境描;一、（2013·黄冈中学六月适;树像士兵一样站在哨位，一辈子没;藤直不起腰，它需要挂在什么东西;藤不开花，它情愿寒碜，像穿褐色;因此，中国的文人画里，写藤见到;朱耷画荷茎与藤何其相似，只是墨;就这样，艺术远离着生活。在所谓;1.下列对文章有关内容的分析和;D.文章第5自然段作者不惜笔墨;2.作者说藤虽不是树不是根，但;【解析】本题考查形象特点的能力;3.文章借藤表现了作者的人生态;答案：示例一：我们要像藤一样保;示例二：我们要像藤一样善于借助;二、（2013·黄冈仿真模拟）;③走入郊外的村庄，雾还真的来得;④我知道，如果不是城里的汽车声;的小小寺庙，淡成了一帧历史照片;⑤然而，我很快喜欢上了这雾。雾;⑥那一个白纸的圆在村庄的一处又;⑦我感到我的躯体开始变热。我返;⑧不久，城市露出了贴近村庄的更;1.下列对原文的理解和分析，不;