2016年高一物理：4.2—4.3《影响加速度的因素》《探究加速度与力、质量的定量关系》(粤教版必修一)范例.ppt

加速度与物体质量的关系 F/N F的方向 L/m m/kg t/s a＝ a的方向 1 2 3 4 5 a/m·s－2 2.04 2.66 3.23 3.98 m/kg 2.00 1.50 1.25 1.00 用平衡摩擦力法验证牛顿第二定律 图4－2、3－2 图4－2、3－3 4.2—4.3 影响加速度的因素 探究加速度与力、质量的定量关系 图4－2、3－1 如图4－2、3－1所示，竞赛用汽车的质量与一般小汽车相仿，因为安装了强大的发动机，可以在四五秒的时间内从静止加速到100 km/h，可知物体运动状态改变快慢即物体的加速度与什么有关系？ 有些车的外形、外观、配置完全相同，整车质量也几乎相同，只是发动机的排量不同，试车的感觉是排量大的提速快，可知物体的加速度与什么有关？ 时间 位移 2s/t2 . 控制变量 质量 加速度 加速度 力 a F 描点 直线上 质量 加速度 加速度 质量 相同 a与m成反比 a与m2成反比 a 过原点的直线 加速度与物体所受合力的关系 F/N F的方向 L/m t/s a＝ a的方向 1 2 3 4 5 a/m·s－2 1.98 4.06 5.95 8.12 F/N 1.00 2.00 3.00 4.00 实验次序 所挂砝码的质 量m(g) 滑块所受的拉力F(N) 滑块通过光电门1的时间 Δt1(s) 滑块通过光电门2的时间 Δt2(s) 滑块在两个光电门之间的运动时间Δt(s) 滑块运动加速度a (m/s2) 1 3.0 0.03 0.260 0.10 2.57 2 4.0 0.04 0.240 0.091 2.15 3 6.0 0.05 0.210 0.074 2.02 知识梳理 一、加速度的测量和控制变量法 1．在实验中加速度不能直接测量，可以通过测量和等的直接测量量去间接地测量加速度． 2．由静止开始做匀变速直线运动的物体，位移s＝at2，测出位移s和时间t，则它的加速度a＝ 3．控制变量法 在探究加速度与力、质量的关系时，先让其中一个量保持不变，来探究其他两个量之间的关系，这种研究问题的方法叫法． 二、加速度与物体所受合力的关系 1．基本思路 保持物体的不变，测量物体在不同的力的作用下的，分析与的关系． 2．实验数据的分析 设计一个表格，把同一物体在不同力作用下的加速度填在表中，为了更直观地判断加速度a与力的数量关系，以为纵坐标，为横坐标，根据各组数据在坐标系中．若这些点在一条，说明a与F成正比． 三、加速度与物体质量的关系 1．基本思路 保持物体所受的力相同，测量不同的物体在该力作用下的，分析与的关系． 2．实验数据的分析 设计第二个表格，把不同物体在力的作用下的加速度填在表中．在相同力的作用下，质量m越大，加速度a越小．这可能是“”，但也可能是“”，甚至是更复杂的关系．如果以为纵坐标、为横坐标建立坐标系，根据a－图象是不是，就能判断加速度a是不是与质量m成反比． 基础自测 1．探究加速度与力、质量关系的实验如下： (1)在探究物体的加速度与力的关系时，应保持________不变，改变施加在物体上的力F，测出相应的加速度为a. (2)在探究物体的加速度与物体的质量的关系时，应保持________不变，改变物体的质量m，测出相应的加速度a. (3)为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用两者的关系图象表示出来，该关系图象就选用(　　)A．a－m图象 B．m－a图象 C．a－1/m图象 D．1/m－a图角 (4)如果a－1/m图象是通过原点的一条直线，则说明(　　) A．物体的加速度a与质量m成正比 B．物体的加速度a与质量m成反比 C．物体的质量m与加速度a成正比 D．物体的质量m与加速度a成反比 (5)如果a－F图象是通过原点的一条直线，说明物体的加速度a与施加到物体上的力F成________比． 解析：根据控制变量法，研究加速度与力的关系，应保持物体的质量不变；研究加速度与质量的关系，应保持物体受到的力不变．在物体受力一定的情况下，a－m图象是曲线，不能确定加速度与质量的关系，但是a－1/m图象是过原点的直线，易于得出加速度与质量的倒数成正比，即加速度与物体的质量成反比的结论．“物体的加速度a与质量m把反比”的说法，不仅指出了两者的大小关系，而且说明了物体的加速度决定于物体的质量的被动与主动关系，所以描述两者的顺序不能颠倒．正比例函数图象是通过原点的一条直线，a－F图象是通过原点的一条直线，说明物体的加速度与受力成正比． 答案：(1)物体的质量m　(2)物体受到的力F　(3)C　(4)B (5)正 2．在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，下列做法错误的是(　　) A．应