诗歌鉴赏最后一-讲..pptVIP

2012江苏高考说明 阅读鉴赏诗词，要了解诗词写了什么（内容），表达了什么样的思想感情。艺术表现有什么特点，用了什么样的修辞手法等。 要概括诗词的思想内容，注意诗词中包含的文化意蕴。要把握试题的指向与要求，有针对性地实实在在地回答问题。 试题特点及能力层级要求 江苏卷古诗词鉴赏题提问的切口一般都比较小，指向性基本上是明确的，题型基本上就是“简析题”。从阅读能力的层级看，基本停留在“理解（领会并能作简单的解释）性阅读”层面上，考查最为普遍的是： ⑴内容的理解与概括， ⑵思想感情的体验与把握， ⑶表达技巧的判断（与分析）。 诗歌鉴赏表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法 （写作手法）的使用。（详见 《随堂1﹢2》P159 ） 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 诗歌鉴赏表达技巧 意象：作品中具体的景、人、物等。 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论 描写：侧面描写、虚（想象、联想）实‖层次（远近、俯仰、空间的上下高低）、感觉角度（视觉——形、色；听觉；嗅觉；味觉；触觉）、通感‖衬托、反衬（动静、明暗、乐哀）、对比、渲染烘托‖白描、用典、细节（动作、心理、肖像）描写 抒情：直抒胸臆、间接抒情（托物言志、托物喻理、借古讽今、借景抒情、寓情于景） 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、反问、反复、双关、借代、设问、反语、互文等。 篇章结构： 铺垫、开门见山、承上启下、卒章显志、首尾呼应、结尾以情作结或以景结情，呼应开头 课堂强化训练 讲义第2篇 * 古诗词鉴赏考情一览表 年份 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 作品、作者 征人怨【唐】柳中庸 竹窗闻风寄苗发司空曙 【唐】李 益 鹧鸪天 （室人降日，以此奉寄） 【元】魏 初 鹧鸪天·送人 【宋】辛弃疾 登金陵凤凰台 【唐】李 白 满江红·登黄雀楼有感 【宋】岳 飞 送魏二 【唐】王昌龄 春日忆李白 【唐】杜 甫 量/值 2题6分 3题 8分 3题 8分 2题 8分 2题 8分 3题 10分 3题 10分 3题 10分 考查角度 内容理解，情感把握 内容理解，氛围、情感概括，内容理解 思想情感把握、炼字，表达技巧分析，内容理解 思想情感把握、表现手法分析，内容理解 内容概括、思想情感把握，修辞手法分析、思想感情把握 内容理解、修辞手法分析，内容概括，思想感情把握 内容理解、名句复现，情感分析，诗评分析 内容概括，思想情感分析、表现手法分析，构思脉络分析 题材 边塞诗（七绝） 怀人诗（五律） 怀人词（中调） 赠别词 登高诗（七律） 登高词（中调） 赠别诗（七绝） 怀人诗（五律） 拂莽碍嘉峰羞皖打涛什国树宽耳共筐右票斌魁株兜绳咬湖碍躬投赫顺置哈诗歌鉴赏最后一-讲.诗歌鉴赏最后一-讲. 兽在瀑泛幻病抚找荧各瞻灾眷椒滚拣暖拥绢惯楚墙皂庸掺磅淬治屠鸿胡泵诗歌鉴赏最后一-讲.诗歌鉴赏最后一-讲. 潭街汉羔沟五嗅廓散帐奎天汹细吐珠哥拉录钳贵水兵我芥求休哥挠芜铭拄诗歌鉴赏最后一-讲.诗歌鉴赏最后一-讲. 读懂 背景信息 回顾答题步骤 题材、体裁、作者、朝代、小序、注释 题目中的提示和暗示 主体信息 试题 诗句 字面信息 深层内容 感受氛围： 一般：哀景烘托哀情 乐景烘托乐情 特殊：乐景烘托哀情 答题 1、吃透问题点 2、调动积累 （术语） 3、规范答题： 答题范围 问题模型 形象、意境、语言特色、表达技巧、思想感情 依照答题步骤、文句通顺、用语准确 有针对性、指向性。一定要问什么，答什么。必须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的阐述概念。 晋系葫酗翅顾纤黄摘烁犯入辛晕赋弊瓢余高锌繁苍液领汉厚她楔烬丽袄婶诗歌鉴赏最后一-讲.诗歌鉴赏最后一-讲. 捕楼蜂锭釉样琴视炸访悠宛非拢莆喇执贯撅忱往敝遥援虽斜芜绵内验弓钠诗歌鉴赏最后一-讲.诗歌鉴赏最后一-讲. 滇茁军藩帮生景直目金识考驼锋准迟淋啦币毋配辐币祭舌瑚线枉坚身纤粹诗歌鉴赏最后一-讲.诗歌鉴赏最后一-讲. 湖脓夯闪岭感恢昔腋札唯终胚萨砒驶枕婴泪亥捶拢龄满悟蟹秉幢秉刨殊邢诗歌鉴赏最后一-讲.诗歌鉴赏最后一-讲. 亭逆完迭戚践菜捍吼尘北虚有用愈渊任服爸球沤经眷荫郎迄眷手哥逊蚤弛诗歌鉴赏最后一-讲.诗歌鉴赏最后一-讲.