2016苏教版六年级(下)10螳螂捕蝉教学课件.pptVIP

图解结构 沉着冷静 态度坚定 旁敲侧击 安排机智 螳螂捕蝉 少年巧劝说 念头打消：恍然大悟 啧啧赞叹 适时总结 暗示道理 螳螂捕蝉 黄雀在后 讲述故事 暗藏玄机 借助打鸟 引起话题 花园流连 耐心等待 闻听议论 决定劝说 吴王欲伐楚，独断专行 不听劝阻 概括主题 本文讲的是一位少年以“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,告诫吴王如果一心想得到眼前的利益,而不顾身后的隐患是危险的,并使吴王打消了攻打楚国的念头。文章旨在说明不能只看眼前的利益,要放眼长远,否则会后患无穷。 课件PPT 资料宝袋 蝉　昆虫,种类很多,雄的腹部有发音器,能连续不断发出尖锐的声音。幼虫生活在土里,吸食植物根的汁液。成虫刺吸植物的汁,对树木有害。尤其在雌虫数量多时,产卵行为会损坏树苗。幼蝉多次蜕皮后,变成活动蛹,在夏季来临前爬出泥土,蜕壳变成蝉,蜕下的壳可作药材。 　　 螳螂　螳螂目昆虫的通称。体型较大。头部三角形,复眼大,触角细长;胸部具翅两对、足三对;前胸细长,前足粗大呈镰刀状,其股节和胫节生有倒钩状刺,用以捕捉害虫,故为益虫。不完全变态。卵产于卵鞘内,称“螵蛸”,可供药用。分布很广,约有2200余种。中国有110余种,常见的有中华绿螳螂,亦称“大刀螂”,体长约8厘米,黄褐或绿色;斑小螳螂,亦称“小刀螂”,体长5—6.5厘米,灰褐或暗褐色。 资料宝袋 预习检查 　　1.借助图片认识螳螂、蝉、黄雀,了解它们之间的关系。 　　2.通过将大臣的建议和少年的智劝进行对比,吴王前后态度的变化进行对比,在比较中明白寓意,体会少年的智慧。 字词乐园 螳－（　　）＝（　　） （　　）＋郎＝（　　） “螳螂”都是左右结构，书写的时候要注意左窄右宽。 课文详解 大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,但如果其他诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。 　　“虽然……但……”“乘虚而入”“不堪设想”,表明一些大臣坚决反对出兵攻打楚国的充足理由。 　　可是吴王固执地说:“谁敢来劝阻我,我就处死他!” 　　“固执”一词写出了吴王不接受别人劝告的性格。这句话说明吴王不但不听、不采纳大臣们的建议,而且要“处死”来劝阻的人,可见吴王很主观、专横,真是令人生畏。这也为少年的出场做了铺垫。 课文详解 课文详解 第二天清晨,他拿着一只弹[dàn]弓,在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子,他也毫不介意。就这样,一连转了三个早晨。 　　“转来转去”“毫不介意”“一连转了三个早晨”突出表现了少年冒险劝阻吴王的决心和勇气,显示了少年强烈的爱国之情。 课文详解 少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。” 　　抓住蝉、螳螂各自的神态、动作,生动讲述了一个耐人寻味的故事,这也是“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一成语的形象解释。少年巧用这个故事,把吴王的思维自然引向谈话的核心。 课文详解 听了少年这番话,吴王恍然大悟,连声说:“对!对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。 　　吴王从少年的话中大彻大悟,明白了不能只顾眼前的利益,否则后患无穷的道理,所以他打消了攻打楚国的念头。“连声”表明吴王对少年赞不绝口,三个叹号的使用更加突出了吴王的这种赞叹之情,这是发自内心的赞赏。 课件PPT