例谈高中物理中常见的连接体模型.pdfVIP

Vol. 34 No.09 中学物理 2016 年5 月 例4炎高中扬理中常见的连接体棋型 田树霞 (扬州市梅岭中学京华城校区 江苏扬州 2250∞) 连接体是高中物理力学体系中的重要模型，其相关问题的 力 F拖动木块，求解木板的加速度α 可能为多少?(本题中重力 加速度用 g 表示) 解决要技巧性地进行研究对象选择，严谨化的受力分析，形象 化的过程分析等等，牵扯到多种手段的综合运用，能有效训练 分析 本题可能出现两种情形:拉力较小时，木板和木块 学生分析问题、解决问题的能力.但也正是此类问题综合性较 一起向右匀加速直线运动，加速度可研究整体来求解，即 强，很多学生处理时难度较大，因此教师在具体教学时，应该引 F-f-2mg=2ma , 导学生分类认识连接体模型，这会有助于学生对问题的分析、 比较，有助于他们方法的总结和解题水平的提升.笔者认为，高 解得 a = 王-皿. 2m 3 中阶段的连接体大致可从以下几个角度进行划分. 1 通过弹力构成的连接体 拉力较大时，当木块运动太快时，木板可能跟不上节奏，即 发生相对滑动，则此刻二者相对滑动，由木块的滑动摩擦力来 例 l 一个质量为 M、倾角为 α 的斜面体放在光滑的水平 提供动力，隔离木板为研究对象，有方程 面上，现在将一个物块B 放在斜面上(如图 1 所示) ，已知物块 质量为 m， 其与斜面闸的动摩擦因数为零，现在给A 提供一个 川g-f-2mg= 阳， 水平力 F， 使得两物体恰好保持相对静止.则此时B所受到支持 解得加速度为时/3. 力为 C Fm h Fm 点评 本题属于一道开放性习题，拉力大小不明确，则隐 A. 年 B. mgcosα . (M + m)sinα~. (M + m) ωsα 含着一种临界问题的判断一一两个物体间属于相对静止吗? cosα N 拉力较小时，木板依赖木块所提供的静摩擦力进行加速运动， 但是如果外界拉力的增大，导致整体的加速度增大，而静摩擦 力有最大取值范围，因此必须要考虑到另外一种情景:即二者 ma 相对滑动的情形.这种习题考核了学生有关静摩擦力的认识以 及牛顿运动定律的掌握. 3 通过轻