初三物理导学案案例-克拉玛依市第九中学.doc

克拉玛依第九中学导学案 年级：八年级 科目：物理 主备：陈健 刘馨璀 审核： 章节：第四章 课题： 温度计 课型：预习+展示 学习目标：1、理解温度的概念 2、了解生活环境中常见的温度值 3、会用温度计测量温度 学习重点：正确使用温度计测量液体的温度。 考试说明：正确使用温度计测量液体的温度 学习过程： 温度 1、温度：温度是用来表示 的物理量。 （1）温度的常用单位是 ，用符号“ ”表示。 （2）摄氏温度的规定，把一个标准大气压下， 的温度规定为 ：把一个标准大气压下 的温度规定为 ，把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表 （3）摄氏温度的读法：如“5 ℃”读作： “-20℃”读作 或 思考：给你一杯带颜色的水，一个带橡皮塞的瓶子，一根细玻璃管，请你利用以上器材设计一个温度计。 温度计 1、原理：温度计是根据 的原理制成的。 2、温度计的使用 （1）使用前要观察温度计的 、 ，并估测液体的温度，不能超过温度计的 （否则会损坏温度计）。*注意：分度值是指温度计上每个小格表示多少温度 练习：说一说课本77页甲、乙、丙三种温度计的量程和分度值。 （2）在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法如下： ①要将温度计的玻璃泡与被测液体 ，不能紧靠 和容器底部。 ②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数 再读数。 ③读数时，玻璃泡 离开被测液体，视线要与温度计中液柱的上表面 。 练习：温度计读数 甲图： 乙图： 丙图： 体温计 用途：专门用来测量人体温的 测量范围： 分度值为 体温计读数时可以离开人体（体温计使用前需要 但其他体温计不允许甩） 四、课堂练习 1．关于体温计和实验室温度计的异同点，下面哪种说法不正确（　　） A.体温计示数的准确程度比实验室温度计要高 B.体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室用温度计没有 C.体温计可以离开被测物体测量，实验室用温度计也可以离开被测物体测量 D.体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能用力甩 2．下列温度最接近23℃的是　　　　　　　　　　　　　　（　　） A．人体的正常温度B．北方冬季的平均气温 C．冰水混合物的温度D．让感觉温暖、舒适的房间温度 3．（10枣庄）2009年全球流行甲型H1N1流感，患上这种流感后第一症状就是发热，因此要用体温计测量体温。如右图所示是体温计和常用温度计，请简要说出它们在构造和使用上的三个不同点。 （1） 　　　　　　　　　　　　　 （2） 　　　　　　　　　　　　　　 （3） 　　　　　　　　　　　 。 4、一只温度计刻度均匀但示数不准.在一个标准大气压下,将它放入沸水中,示数为95℃,放在冰水混合物中,示数为5℃.现把该温度计悬挂在教室墙上,其示数为32℃.教室内的实际温度是（） A.27℃ B.30℃ C.32℃ D.37℃ 克拉玛依第九中学导学案 年级：八年级 科目：物理 主备：陈健 刘馨璀 审核： 章节：第四章 物态变化 课题： 熔化和凝固 课型：预习+展示 学习目标：1、了解气体、液体和固体是物质存在的三种形态 2、知道物质的固态和液态可以相互转化 3、知道熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 4、掌握熔化和凝固曲线的物理意义。 学习重点：探究晶体和非晶体熔化和凝固的规律。 考试说明：描绘和理解熔化和凝固的图象 学习过程： 思考：（1）物质存在的状态哪几种？试举例说明