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各国教师评监制度之比较
95.11.18教師專業評鑑意見溝通研討會 各國教師評鑑制度之簡介 報告人:全國教師會教學研究部主任 詹 政 道 英國教師評鑑制度1 一、法源依據 (一)1983年以前:援用工業界「績效評 鑑」 (二)1983~1986:法制化之蘊釀時期 (三)1986~1991:法制化時期 「非正式實施」「協助專業成長獲肯定,但及薪給和工作條件時引爭議」 「成立『全國指導委員會」制定計畫,並由劍橋教育學院執行」 (四)1991之後:全面推動時期(教育法49條) 英國教師評鑑制度2 二、評鑑結果之使用 (一)明定評鑑的程序不得作為懲戒或解聘 過程的一部分。 (二)評鑑記錄中之訊息,可以提供校長、 首席教育官員,在決定教師升級、解 聘、懲戒或薪給之參考。 英國教師評鑑制度3 三、評鑑對象 合格教師、契約雇用教師(articaled teacher)、 特許教師、支援教師、實習教師、 部分工作時間教師、指導或特殊巡回教 師、其他未具資格教師、非支持性的特 殊學校教師(可見英國教師制度混亂) 英國教師評鑑制度4 四、評鑑週期:每兩年一個循環 英國教師評鑑制度5 五、評鑑人 (一)校長自學校教師中,選擇資深且具專業素養 之教師。 (二)每位評鑑者至多評鑑四位教師。 (三)如有特殊情形,校長不得拒絕教師提出更換 評鑑人的要求。 英國教師評鑑制度6 六、評鑑標準 (一)評鑑標準應根據教師工作及職掌等專業範圍 詳細設計,亦應考慮學校政策、發展計畫、 校長、教師之期望。 (二)不同性質的學校,得根據其學校特性及相關 規定,與學校教師商定合適的標準。 英國教師評鑑制度7 六、申訴程序 (一)申訴事件為評鑑小組(地方教育局)之重要工作。 (二)被評鑑者有權參與公聽會,並可選擇一位代表陪同出 席。 (三)假如無法確保學校會公平處理申訴案件,評鑑小組有 責任至校外找到一位合適的審查官員。 (四)評鑑小組應使被評鑑者獲得申訴程序的相關資料。 (五)申訴程序應與徵戒(disciplinary)及抱怨(grievance)程序有所 區隔。 英國教師評鑑制度8 七、評鑑程序 (一)初期會議 (二)自我評鑑 (三)資料蒐集:教室觀察、工作觀察、從其他人 員得訊息 (四)評鑑晤談 (五)目標設定 (六)評鑑報告 (七)檢討會議 英國教師評鑑制度9 七─(一)初期會議1 *全國指導委員會1989年報告中指出「初期會議七大目的」 1、確定評鑑目的及評鑑的環境背景。(背景評鑑) 2、檢視教師的工作職掌。 3、界定評鑑的範圍。 4、界定自我評鑑的範圍及其與其他要項的關係。 5、界定教室觀察的相關事宜。 6、界定教室觀察以外其他蒐集資料的方法。 7、界定執行整體評鑑的時間表。 英國教師評鑑制度10 七─(一)初期會議2 *評鑑者的角色 1、安排日期時間場地 2、安排茶點 3、確保會議之機密性 4、準備會議議程 5、通知被評鑑者必要的訊息 6、記下會議的要點 7、傾聽被評鑑者之意見 8、保持支持性的態度 英國教師評鑑制度11 七─(一)初期會議3 *被評鑑者之角色 1、準備參與會議 2、同意日期時間場地 3、思考會議之議程 4、提出適當的問題 5、順應會議的安排 6、積極參與會議 7、持續性的協商 英國教師評鑑制度12 七─(一)初期會議4 *初期會議應達成四點共識 1、評鑑過程的時間表 2、評鑑過程的步驟 3、教室觀察的時間表 4、評鑑晤談的議程 英國教師評鑑制度13 七─(二)自我評鑑 *「自我評鑑」無強制性,大致包括以下11項: 1、你喜歡你工作的那一部分?為什麼? 2、你最不喜歡你工作的那一部分?為什麼? 3、你是否有一些技能或能力,在你工作範圍內沒有發揮? 4、你工作上的主要技能是什麼? 5、有沒有任何的阻力,影響你完成工作目標? 6、在那一種情境下,你的工作效率最高? 7、你感覺那些技能或知識更為有用? 8、你認為你下一年的主要工作目標是什麼? 9、為有效達到你的目標,你需要那些人的協助?或接受那些進修訓練? 10、在未來三年內,你希望做那些事情? 11、你如何規劃你的生涯發展? 英國教師評鑑制度14 七─(三)教室觀察 1、教室觀察 (1)至少應實施2次,每次至少1小時。 (2)觀察前聽取被評鑑者之報告;
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