各国教师评监制度之比较.ppt

95.11.18教師專業評鑑意見溝通研討會 各國教師評鑑制度之簡介 報告人：全國教師會教學研究部主任 　　　　詹　　政　　道 英國教師評鑑制度1 一、法源依據 （一）1983年以前：援用工業界「績效評 鑑」 （二）1983~1986：法制化之蘊釀時期 （三）1986~1991：法制化時期 「非正式實施」「協助專業成長獲肯定，但及薪給和工作條件時引爭議」 「成立『全國指導委員會」制定計畫，並由劍橋教育學院執行」 （四）1991之後：全面推動時期（教育法49條） 英國教師評鑑制度2 二、評鑑結果之使用 （一）明定評鑑的程序不得作為懲戒或解聘 過程的一部分。 （二）評鑑記錄中之訊息，可以提供校長、 首席教育官員，在決定教師升級、解 聘、懲戒或薪給之參考。 英國教師評鑑制度3 三、評鑑對象 　　合格教師、契約雇用教師（articaled teacher)、 　　特許教師、支援教師、實習教師、 　　部分工作時間教師、指導或特殊巡回教 　　師、其他未具資格教師、非支持性的特 　　殊學校教師（可見英國教師制度混亂） 英國教師評鑑制度4 四、評鑑週期：每兩年一個循環 英國教師評鑑制度5 五、評鑑人 （一）校長自學校教師中，選擇資深且具專業素養 　　　之教師。 （二）每位評鑑者至多評鑑四位教師。 （三）如有特殊情形，校長不得拒絕教師提出更換 　　　評鑑人的要求。 英國教師評鑑制度6 六、評鑑標準 （一）評鑑標準應根據教師工作及職掌等專業範圍 　　　詳細設計，亦應考慮學校政策、發展計畫、 　　　校長、教師之期望。 （二）不同性質的學校，得根據其學校特性及相關 　　　規定，與學校教師商定合適的標準。 英國教師評鑑制度7 六、申訴程序 （一）申訴事件為評鑑小組（地方教育局）之重要工作。 （二）被評鑑者有權參與公聽會，並可選擇一位代表陪同出 　　　席。 （三）假如無法確保學校會公平處理申訴案件，評鑑小組有 　　　責任至校外找到一位合適的審查官員。 （四）評鑑小組應使被評鑑者獲得申訴程序的相關資料。 （五）申訴程序應與徵戒(disciplinary)及抱怨(grievance)程序有所 　　　區隔。 英國教師評鑑制度8 七、評鑑程序 （一）初期會議 （二）自我評鑑 （三）資料蒐集：教室觀察、工作觀察、從其他人 　　　　　　　　員得訊息 （四）評鑑晤談 （五）目標設定 （六）評鑑報告 （七）檢討會議 英國教師評鑑制度9 七─（一）初期會議1 ＊全國指導委員會1989年報告中指出「初期會議七大目的」 １、確定評鑑目的及評鑑的環境背景。（背景評鑑) ２、檢視教師的工作職掌。 ３、界定評鑑的範圍。 ４、界定自我評鑑的範圍及其與其他要項的關係。 ５、界定教室觀察的相關事宜。 ６、界定教室觀察以外其他蒐集資料的方法。 ７、界定執行整體評鑑的時間表。 英國教師評鑑制度10 七─（一）初期會議2 ＊評鑑者的角色 １、安排日期時間場地 ２、安排茶點 ３、確保會議之機密性 ４、準備會議議程 ５、通知被評鑑者必要的訊息 ６、記下會議的要點 ７、傾聽被評鑑者之意見 ８、保持支持性的態度 英國教師評鑑制度11 七─（一）初期會議3 ＊被評鑑者之角色 １、準備參與會議 ２、同意日期時間場地 ３、思考會議之議程　　　　４、提出適當的問題 ５、順應會議的安排　　　　６、積極參與會議 ７、持續性的協商 英國教師評鑑制度12 七─（一）初期會議4 ＊初期會議應達成四點共識 １、評鑑過程的時間表 ２、評鑑過程的步驟 ３、教室觀察的時間表 ４、評鑑晤談的議程 英國教師評鑑制度13 七─（二）自我評鑑 ＊「自我評鑑」無強制性，大致包括以下11項： １、你喜歡你工作的那一部分？為什麼？ ２、你最不喜歡你工作的那一部分？為什麼？ ３、你是否有一些技能或能力，在你工作範圍內沒有發揮？ ４、你工作上的主要技能是什麼？ ５、有沒有任何的阻力，影響你完成工作目標？ ６、在那一種情境下，你的工作效率最高？ ７、你感覺那些技能或知識更為有用？ ８、你認為你下一年的主要工作目標是什麼？ ９、為有效達到你的目標，你需要那些人的協助？或接受那些進修訓練？ 10、在未來三年內，你希望做那些事情？ 11、你如何規劃你的生涯發展？ 英國教師評鑑制度14 七─（三）教室觀察 １、教室觀察 （１）至少應實施2次，每次至少1小時。 （２）觀察前聽取被評鑑者之報告；