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中外教育简史复习题 上卷《中国教育史》 第一篇 先秦时期的教育 第一章 中国原始时期的教育 一、填空 1、（ 成均 ）是我国传说中的学校。 2、（ 虞庠 ）是虞舜时期的教育机构。 二、简答 1、简答我国原始社会教育的内容和特点。 内容：早期的生产劳动教育，早期的社会生活教育，原始宗教活动中的教育。 特点：（1）教育不是专门的社会活动。（2）教育的社会性和无阶级性。（3）教育内容十分简单。（4）教育以口耳相传和模仿为主要手段。 第二章 夏、商、西周时期的教育 一、填空 1、西周的教育行政体制的特点是（学在官府）。 2、西周的教育内容是以（六艺）为纲。 3、西周的学校分为两类：即（国学）和（乡学）；国学又分为两级：即（大学）、（小学）。 二、选择题 1、在西周负责国之学政的是（C） A、天子 B、大司徒 C、大司乐 D、太宰 三、名词解释 1、“六艺”：是我国西周时间的教育内容。包括“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”六门学科。 四、简答题 1、简答“六艺”教育内容对后世教育的影响。 “六艺”是我国“三代”时期形成的教育内容。包括“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”六门学科。“六艺”教育兼顾了当时的人类社会与自然世界的知识，兼顾了人的道德与知识才能两方面的发展要求，具有很强的科学性，很好的满足了人才培养的需要，通过“六艺”教育提高了人的发展水平，促进了科学的发展，推动了人类社会的进步。 “六艺”形成后对后世教育产生了巨大的影响，主要表现在：（1）成为了教育培养人才的标准。（2）为后世学校设置课程提供了理论依据。（3）成为后世教育中教师设计教学活动目标的理论依据。 第三章 春秋战国时期的教育 一、填空 1、西周“学在官府”“学术官守”局面被打破的主要表现是（学术下移）和（士阶层的崛起） 2、战国时对教育发展影响最大的私学是（ 儒 ）、（ 墨 ）、（ 道 ）、（ 法 ）四家。 3、“启发诱导”是（ 孔子 ）提出的教学原则。 4、以身作则，言传身教、循循善诱、宽严结合是（ 孔子 ）对教师的基本要求。 5、孟子提出的教学原则方法有深造自得、盈科而进、（专心有恒） 6、在人性观是孟子与荀子的观点完全不同，孟子认为人性（ 善 ），荀子认为人性（ 恶 ） 7、荀子将教学过程分为了（ 闻 ）、（ 见 ）、（ 知 ）、（ 行 ）四个阶段。 8、将大学教育目标明确概括为“三纲领”——“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育论著是（ 《大学》 ）。 9、《大学》将为学分成了八个步骤：格物、（ 致知 ）（ 诚意 ）正心、修身、（ 齐家 ）、治国、平天下。 10、《学记》将教育的目的明确的概括为两个：一是（ 建国君民 ），二是（化民成俗）。 8、被称之为中国“教育学雏形”的教育论著是（ 《学记》 ）。 二、选择题 1、提出“启发诱导”“因材施教”“学思并重”教学原则的教育家（A） A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子 2、提出“深造自得”“盈科而进”“专心有恒”教学原则的教育家（B） A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子 3、提出“虚一而静，专心有恒”“解蔽救偏，兼陈中衡”教学原则的教育家是 （C） A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子 4、教育史上明确将学校教育目的概括为“明人伦”的教育家是 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子 5、在我国教育史上第一个明确的将教学认识过程概括为“闻、见、知、行”四个阶段的教育家是 （C） A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子 6、提出教学相长、藏息相辅、豫时孙摩等教学原则是 A、《大学》 B、《学记》 C、《中庸》 D、《论语》 三、名词解释 1、“五经”：是孔子编订的教学用书，成为封建社会学校教学的主要教材。具体包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 2、启发诱导：是孔子提出的教学原则。要求在教学中教师要通过适当的方法、手段激发学生学习的积极性，引导学生的思维，发挥学生的主观能动性，使学生主动的学习。 3、盈科而进：是孟子提出的教学原则。要求教学要遵守知识内容的逻辑顺序由浅入深的逐步进行，不能越等。 4、兼陈中衡：是荀子提出的教学原则。要求教学中认识事物不能片面，以偏慨全。要全面的考虑事物的方方面面，然后做出中正的结论。 5、《学记》：我国最早的教育论著。对教育目的，教育制度，学校管理，教学原则、方法、教师等问题进行了较全面的阐述，被称之为中国“教育学雏形”。 5、藏息相辅：是《学记》中提出的教学原则。