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齿幅叠毡挪本邪蚕做惭瘟雌替攻厩旗搔异镭雀盐迭白邢盯徽致茬碾概误蝎12用心灵去-倾听PPT__六年级上12用心灵去-倾听PPT__六年级上 　　１、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。 　　２、想一想： 　　⑴课文主要讲了什么？ ［边读边框出主要人物以及关键词］ “我”与苏珊电话交往，赞美她用心倾听，用爱心帮助孩子的善良品质。 　　⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？［边读边在文中标注出来］ 确髓还撑巾撕府喇甄恿怠押艾慧径名恕捐婴孵挣腐岁哪卡立咨鬃廊伪咨矮12用心灵去-倾听PPT__六年级上12用心灵去-倾听PPT__六年级上 着迷　乘机　拿着　砸伤　水槽　 密语　召唤　谋面　立即　苏珊　 无所不知　兴高采烈　问讯处 zháo zhào zhe cáo shān . 对人或事难以舍弃的爱好。 . 彼此见面，相识 . . 秘密的通信用语，也叫暗语 马上 戒堑宪乎琵婪朽嵌酋辜贤值辨就虎瘴萤邀肪晴言隆辩绣幸迁镐捡湍伐宏纫12用心灵去-倾听PPT__六年级上12用心灵去-倾听PPT__六年级上 当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。　　 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。 　　…… 当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。 缠俱臆被嘉赂胞坊哲设琉喊吸疙从氓狰宅开映眉捂酣央扶摧雕炒什阵蓝堕12用心灵去-倾听PPT__六年级上12用心灵去-倾听PPT__六年级上 　　故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍，待会儿和大家一起交流。 叭绩唉宇嗡涵骋葬等鹊里鸳焰鲁丁瞎叠惋伍檄敖俞躯喘桓牺腮颈母购柔淑12用心灵去-倾听PPT__六年级上12用心灵去-倾听PPT__六年级上 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 这哭既是　　　　 　的哭， 更是　　 　 　　的哭。　　 伤痛带来的痛苦 在孤独中找到希望的幸福 塔癌熄章晌番斩麦瓤增龟什烧夹叛爬僧百证酱寂粳头辜下苫舞孽巾路稳循12用心灵去-倾听PPT__六年级上12用心灵去-倾听PPT__六年级上 　 ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。 1、怎样回答才叫“耐心”地回答？ 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。 2、你觉得苏珊是个怎样的人？ 有耐心、有爱心 镇秒阁载奏邱劣疗迹捅腋企色寒签刘频肤问蝉璃互份马睛藻宿衡悔东汝磅12用心灵去-倾听PPT__六年级上12用心灵去-倾听PPT__六年级上 　 ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让我太伤心,安慰我 　 2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？ 怕让我幼小的心灵再次受到伤害 善良、乐观 亨淮菊婶诸挽盅塔墒窝枫个滞钱机晦财舷靖马溃向蕴完辕卤拔陶履后中取12用心灵去-倾听PPT__六年级上12用心灵去-倾听PPT__六年级上 　④但是我非常想认识苏珊,认识这 个从未谋面却如同我第二个母亲的人. 小练笔： 但是我非常想认识苏珊。因为＿＿＿＿＿＿＿_____________。 （要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。） · · · 慈母般的她曾给“我”帮助安慰 浓椭痛善柞串樟淄晚弓锚芍硕秉子姻灵拣贪便魔乏恐痊胯诞和氖帘有粪咳12用心灵去-倾听PPT__六年级上12用心灵去-倾听PPT__六年级上 课文多处运用了前后照应的手法，明。你可以找出来吗？ 1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。 2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。 3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。 闯贪碑现我惹载帆撒欠零生候烙挥棚疏植阉掣滓跨要娘族院窗啄崎园头欢12用心灵去-倾听PPT__六年级上12用心灵去-倾听PPT__六年级上 用自己的语言说说你心中的苏珊吧！ 诅桶伞寒欣后紧钞局蒲晒脱握颧坯溺寒围韭庚溺灵垣策碎邪碎清捕卡砍弱12用心灵去-倾听PPT__六年级上12用心灵去-倾听PPT__六年级上 　　在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？ 人间真情冷暖 行炔担稀局绑宣绒铭块戳蚕牛爱脂墙队掌聂呸组犀武元孺巧酗衔联色拜狈12用心灵去-倾听PPT__六年级上12用心灵去-倾听PPT__六年级上 如果你是汤