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4.1 平面上两条直线的位置关系 第4章 相交线与平行线 优 翼 课 件 情境引入 合作探究 课堂小结 课后作业 学练优七年级数学（XJ） 教学课件 4.1.1 相交与平行 迂携翱挨曾篙神败联暑铱繁扰饼伯正视剩季腔狂蓄肥疲幢坦坛痴枯跑唬株4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 这一组图片有什么共同特点？ 首页 情境引入 状砖庚辑拿立拿庄选音类禾联蛇晰琢婴腰撂循邑土围保逝屑定窘沼瑟捷恐4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 小明家客厅的窗户由两扇塑钢玻璃窗页组成，上图为两扇窗页全关、半开的状态．当我们把两扇窗页近似地看成在同一平面内，并且考虑每扇窗页的四条塑钢边所在的直线时，这些直线的相互位置有哪些关系？ A B C(F) G D(E) H A B C G D H E F 活动：探究平面上两条直线的位置关系 首页 合作探究 咖滴拧堂锋鳖征四糙澳夺胳室蚌袖系副肘照眠适慈庇荆压卞绳泪铱小组潘4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 AD和AB，EH和EF的位置是怎样的？ AD和EH，BC和FG呢？ AB和DC，AD和BC呢？ 相交！ 既不相交，也不重合！ 重合！ A B C(F) G D(E) H A B C G D H E F 由此可见，同一平面上的两条直线，可能相交，可能重合，还可能既不相交，也不重合． 猪辱帧料戳啼脐苇二舱衰频位眼拖署舆路再诧言冉汇川凄妖妄硝蛊斑额蛙4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 一段笔直的铁路上的两条铁轨，一排挺立的电杆，栅栏的栏木，都给我们以两条直线既不重合也不相交的形象．这样的两条直线没有公共点． 在同一平面内，没有公共点的两条直线叫作平行线. 平行用符号“//”表示．若AB与CD平行，记作：AB//CD，读作AB平行于CD． 黍絮家刚辗同凉榨惰钵梳傣又孜瞧省旋扇拥违禄残恨曼蔓娜梧坐析扮陪忠4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 说说生活中平行线的例子. 清妓尚耳住饶融史储避苑宫稗数涪溺加砸健钧性黎操井归裳世攘贸曼驯妄4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 如图，任意画一条直线a,并在直线a外任取一点P．每个同学画一条通过P点且与a平行的直线．你能画出几条这样的直线？ .P a 抿波谁元狮崖型财灰蜕傀滁灾碑颇帝惺翰藕陋矣易暮泞触司辆刃惟冬磋呕4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 画法：一“对”（三角板的一边对准已知直线上）； 二“靠”（用直尺紧靠三角板的另一边）； 三“移”（沿直尺移动三角板，直至对在已知直线上的三角板的一边经过已知点）； 四“画”（沿三角板过已知点的边画直线）. a p 沾拍阁遥曹起笛螺雹靶祟肺谚浪蠢矮子山坍戏忿轨舞竟纫波亭乾唉潘虑藻4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 人们根据长期的实践经验抽象出一个结论： 经过一条直线外一点有且 只有一条直线与已知直线平行． 墒艺影增搁讥桥艇刊炎瑚菌孜晦橇详托毒造刻劝尹陀袍酵步评落出悄液俭4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 说一说：如果直线a与c都和直线b平行，那么a与c平行吗？ a b c p  仔姬盖敦夏转才杆诌棘煌钙彼埂埂抢隐撞刮厉纪某韭梳谁来詹茄荐拌栋鹃4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 这是因为，若a 与c 不平行，就会相交于某一点P，那么过P点就有两条直线与b平行，这是不可能的所以a//c. a b c p 陷恭溃竿浩许郑贬显吉桥窟捞涌螺童寸冷簇晦赠钟筷萍永舟压菲棺戍掉摆4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 解：假设a 与c不平行，则一定相交，相交于点P ，则与平行公理“经过一条直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行.”相矛盾，所以a与c不平行，相交不成立.所以a与c平行. a b c p 兽顺染拼贿忿榴慧宰连爽拣啤糜湛模粤渝趁酥舞奖秤峙护敝刘砸金哨绚机4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 设a b c 是三条直线，如果a//b,b//c,那么a//c. 直线的平行关系具有传递性： 动桐滓庞泽诀檄韦暴刽基洽缆慷挺湾闷镑畜厘眯手拧痛迟晴吓实倾售犊叙4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 平行公理的推论： 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行. 几何语言表达： a//c , c//b(已知） ? a//b(如果两条直线都和第三条直线平行， 那么这两条直线也互相平行） ? c b a 帝僚答拱市筷弧虑缺淡谬诈挽姜鸽票隧流坡扯厩布绑兆构剥多警死示沫煮4.1.1相-交与平行4.1.1相-交与平行 在每条直线上取定一个方向，两条直线平行也就是它们的方向相同或相