《影子》教学-设计.docVIP

影子教学设计 一、猜谜揭题，学习生字“影”。 1. 今天给大家带来一个有趣的谜语，想猜吗？ 有个好朋友，天天跟我走， 有时走在前，有时走在后， 我和他说话，他就是不开口。这是什么？ 2.看老师写，影是后鼻音，谁来读一读。（2.3生） 3.这里有一幅画，能帮助你记住“影”字。（出示图片） 字和图中的哪一部分特别像？ 结合图画，我们很容易地记住了“影”字，这里的三撇儿就是亭子的影子。 4.交流：你平时看到的影子是什么样的？ （黑色的、跟着人走、阳光下出现） 5.我向森林里的小动物借了几个影子，请你猜猜它们的主人分别是谁？ 6.这些影子有趣吗？今天我们要学习有关影子的非常有趣的儿歌。赶快把课本翻到81页，在拼音宝宝的帮助下把课文读正确。 二、识字： 1. 相信课文中的生字宝宝也已经认识了不少，自由读，注意把生字读准。（出示带拼音生字） 2.小火车谁来开（开小火车拼读） 3.移动三个字： 后 （带拼音） 狗 友 ①老师发现了一个奇怪的现象。 ②叫1生拼读 ③你有没有发现什么？ ④是的，跟老师的发现一样，带有ou的拼音是很难读的，我们一起来拼。 4.再移动： 前后 （带拼音） 黑狗 朋友 ①生字宝宝找到了朋友，组成了词语，请你拼一拼。 ②前后：请小老师拼读。 （引说：前和后是一对_____，齐读2次） ③黑狗：请小老师拼读。 （卡片：黑）我们已经知道，四点底表示的是____(火)，火燃烧的时候除了产生光和热，还会有___(黑色的烟，出示图片齐读2次)通过它的偏旁我们记住了“黑”。 狗：狗给我们带来了新偏旁,拼读。 ④朋友：（1生领读）“朋”是后鼻音，你读得特别标准。 单个“友”念第3声，在词语里它念轻声，谁来试试? 5.还有一个词语也应该读成轻声，“跟着”（拼读2个） “跟”应该读平舌音，要读准，齐读2次。 “着”在词语中读轻声，单个出现也读轻声，齐读2次。 把它俩连起来，男生先读、女生来（2次） 像这样我们还可以说： 看着、陪着(拼音)，像这样的词语你还能说吗？(小朋友们的课外知识可真丰富) 6.另外还有2个生字宝宝：请小老师读 它：（宝盖儿），组词：它们 常：两个连起来读：常常 7.（生字去拼音）没了拼音你们还会读吗?自己读一读、开小火车读。 三、读文 1.咱们把词语送回课文，请2位小朋友来读一读这有趣的课文，**读第一节、**读第二节，其他小朋友想一想，哪些地方让你觉得影子特别有趣？ A“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。” 1. 请1个小朋友读 老师也想读，（故意读成“小花狗”）你听出有什么不一样？ （课件出示：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子常常跟着我，就像一条小花狗。） 2. 耳朵真灵敏，可不可以这样换一换？ 如果没说清，让学生强调一遍（要讲清楚） 3. 男生（女生）答对了，请男生（女生）来读这一句。 （删去小花狗的句子） 4.（卡片小黑狗）哪些小朋友家里养过狗？能说说和小狗之间有趣的事情吗？（2个小朋友） 讲-----评------读（小黑狗） 指导：稍微快一点，会更可爱，师读、齐读 还有什么其他有趣的事？ 5.第2个说、读 ①你什么时候会和小狗一起玩? ②出门的时候，回家的时候，吃饭的时候，经常和你在一起，就可以说“常常”和你在一起。 ③钱老师常常表扬***，因为她上课坐得很端正，举手也很积极。 ④你也能用“常常”来说一句话吗？你常常做什么，爸爸妈妈常常做什么？ 6.大家说得都很棒，咱们把词语放回句子中读一读， 注意：“小黑狗”要读得和刚才一样好； “常常”读得重一点。①女孩子起立，读 ②全班读 ③点击返回课文中 B “影子常常陪着我，它是我的好朋友。” 1.请一个小朋友读 （“常常”显红）不好再读 2.一二两大组读 3.儿歌里说，谁是我的好朋友？（它） 它指的是谁？ 4. 原来，（它显蓝）“它”就是指影子，一般除了人以外，我们都用这个“它”表示。 和“它”读音一样的还有：他、她，这3个ta，不同时候有不同用法。 （他）给谁用？ （她）给谁用？ 5. 我这里有几封信，谁能把它们送到正确的信箱里？ 爷爷 阿姨 影子 表哥 小白兔 小黑狗 它 他 她 6.谁收到的信最多？（它）那就把它放到句子里，三四大组