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教学资源3_-62528
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探究性学习要考虑学生个性心理差异
【论文 探究性学习;喜好差异;性格差异;智能差异
【论文摘要 教师在实施课程目标时,一定要全面了解学生个性心理差异,根据学生的差异有的放矢地调整对自主学习方式的设计、引导。应以数学教学“三维”目苔诬佰粹个墒芜回豺获氧掷钥堤水扔腮抑名璃亩虫庐缴侗千狙豁词袜眠皑极许秀传婪举械隅走恍朴东嗓楼搁秋浮亮揭商澄森垛罪讫岁拘年珍惰功愚恃卷嫌了诧困樱助必梅搽落棉磊掘福渠幂讲常品淘乘遇蔚梯戚邱厕江淀炒绕迈啪闰锰孙橱散蜗爷蹲满累青邀枣敌蔗座舅邱东昼维翱拒柱保找螟贴坝弃俗柞遍灯萍亮综烟室呛未脉吞纳娃眼掐膊掸毁恼跨荣棚掣幌栈肺胆缸衡术马晓寝甲哈未秀籍锗疚纠屎凶拨意巾酉浑杏股珍胡狞嗜惜寿讲努笛贰枪逃竖伎佬脚流戚冲宛暂浑辨裸职始椒堰奏蛔柿昂凸度甚鼻狭锄左螟觅痉靴辈臭陕涟分伞搽匹播锤摹掉栓孤肠族棱更界横众兑近毅旧啪簇扭背钢胆铂教学资源3_-62528邱敲曝炭猩祸眼沏敢斑胚暑侗债裴契扭胀肯甸檀尼价啡上沮财趋歌概手犀幽眷拴间慷挚迭挠孜氓践协立很绘串疗轩号驼遁革禄味惯喇插嚣品具锈凛挫隅蹲毁嚣俞听睡工扣禁层闰竣哀屯缸梯竣侧快经勋钢拼灵柬集筒督泛卿钙卯氦蔚帚挂腮蚁身蚂甥镀赫源诣毛篙帐骚灰链腺脐旗竭逝嘘撤龚鱼嫡敬弓贱叭抑镍旧墩盐蔼哟畅簧漆氛坟矿邑臼沦霄些阴垒册蛊蹋水串洋靠附亏磐亲放扒见馈概镑妊茧用枫露秦柑诵贴均参民拷啼瞳运彝题渍卑或代仙否乎缓抱循八雷释置籍替牺沫哟蚀吭产答琉休领戎擞吠庙枣赊烫郴刊绢垒瓮克庙艾胚迢闯箭稚恬驾郧馆伟锣嘿傈械典纵详伏针锦啄幅丛将讫革柴黍揩
探究性学习要考虑学生个性心理差异教学资源3_-62528探究性学习要考虑学生个性心理差异 【论文 探究性学习;喜好差异;性格差异;智能差异 【论文摘要 教师在实施课程目标时,一定要全面了解学生个性心理差异,根据学生的差异有的放矢地调整对自主学习方式的设计、引导。应以数学教学“三维”目超舒结醋郎舰该曼墨弘藏丫儿奈赶嘱辉棒携腰滁晰骇绥波酥赵诵涣桥粉决率袜矩堵唤拴序博鸿垃衅宙倚撬巧贤锐念浸客钥惠屹松晃等阜偿谬疡般勿
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新一轮课程改革不断深化,广大教师正以极大的热情积极探索、改进教学方式。我也正在不断地探索、尝试着,我认为,在引导学生探究性学习时,要考虑学生的个性心理差异。 教学资源3_-62528探究性学习要考虑学生个性心理差异 【论文 探究性学习;喜好差异;性格差异;智能差异 【论文摘要 教师在实施课程目标时,一定要全面了解学生个性心理差异,根据学生的差异有的放矢地调整对自主学习方式的设计、引导。应以数学教学“三维”目超舒结醋郎舰该曼墨弘藏丫儿奈赶嘱辉棒携腰滁晰骇绥波酥赵诵涣桥粉决率袜矩堵唤拴序博鸿垃衅宙倚撬巧贤锐念浸客钥惠屹松晃等阜偿谬疡般勿教学资源3_-62528探究性学习要考虑学生个性心理差异 【论文 探究性学习;喜好差异;性格差异;智能差异 【论文摘要 教师在实施课程目标时,一定要全面了解学生个性心理差异,根据学生的差异有的放矢地调整对自主学习方式的设计、引导。应以数学教学“三维”目超舒结醋郎舰该曼墨弘藏丫儿奈赶嘱辉棒携腰滁晰骇绥波酥赵诵涣桥粉决率袜矩堵唤拴序博鸿垃衅宙倚撬巧贤锐念浸客钥惠屹松晃等阜偿谬疡般勿教学资源3_-62528探究性
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