食物网..docVIP

课 题 第2节 食物网 1 课 时 教学目标 知识目标 了解生物间的食物关系是错综复杂的。 知道什么是食物网。 能力目标 学会分析资料，进行语言表达 学会将理论知识与生活实际相联系。 情感目标 加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感。 关注与生物有关的社会问题，具有社会责任感。 教学重点 指导学生学会分析资料，讨论当生态系统中的某一成分数量变化，其他生物的数量会发生什么变化，带来什么样的后果。 教学难点 指导学生观察理解第75页示意图，弄清物质和能量沿着食物链和食物网流动。 教法学法 讲述 观察 讨论 课前准备 图片、纸片 教学过程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 导 入 提问：什么是食物链？ 能举一例吗？ 鹰是不是只吃鸡？ 在同一生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系。 回答 举例： 如，青草—鸡—鹰 回答 构建食物网 在黑板上给出有各种生物的图片，让学生用带箭头的线条连结起来。 图中有几条食物链？ 归纳出食物网的概念。 讨论：由于某种原因，这个生态系统中的青草全都枯死了，哪种生物最先受到影响？ 由于人类的捕杀，青蛙数量骤减，这个生态系统中的其他生物的数量会发生什么变化？ 看图：青草、蚱蜢、鸡、鹰、蛇、青蛙 绘制食物链（网） 回答 分析讨论 分析讨论 交流 分析物质和能量在